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當時的蘇軾還沒意識到自己在未來文壇會有多大的影響力，只是正常參加考試。但歐陽修很猶疑，覺得這是弟子曾鞏的卷子，不然天下哪來這么合他心意的文章，為了避嫌把他放去第二名，蘇軾就此成為榜眼，弟弟蘇轍也在榜，但四月丁母憂，二人一同歸鄉。

等到守喪滿后再參加制科考試，蘇軾成績亮眼，被授大理評事、簽書鳳翔府判官，后來又任直史館，堪稱意氣風發，而蘇轍情況就很周折。

皇帝嘛，大家都知道，上了年紀就容易擺爛，情況特殊的小小年紀也擺。仁宗雖然是個道德和智力水準都在合格基礎線上的皇帝，可彼時趙官家他也老了，對政事開始倦怠，蘇轍激昂文字指指點點，寫出來的政論很不客氣。

其他人看了，司馬光認為此乃直臣之言，非常喜歡，試圖定為上品，其他人覺得不恭敬，咋能這么對皇帝說話，要黜落這篇文章。

但這終究是在趙禎治下。畢竟是宋仁宗，好脾氣，在心中，折中后蘇轍沒有被撕卡，而是列入下等，后來授校書郎商州軍事推官。

當時做官有個基礎流程，唐宋官員任職考核升遷需要經歷“磨勘”，說白了就是制定標準量化考核。當時的官有選人、京官、朝官，對標實習生、正式工、管理層，選人需要三任六考，運氣差點半輩子都在考核中磨沒了，一日實習終生實習。

蘇軾在實習生干了三年，完成基礎任考后就成為京官，開始“文資三年一遷，武職五年一遷”，再加把勁就能做朝官上朝開會。與此同時蘇轍還在各地打轉，兄弟倆起步階段就不在一個level，這時候別說撈哥了，自己出頭都困難。】

官員升級考核要求既出，嬴政一時看宋朝又喜歡起來。作為士人隊伍壯大文風興盛的朝代，宋朝對管理與折騰官員確有獨到之處。

隔著千載歲月，他們熟悉運用的科舉制在大秦當然不能完全發揮作用，但精細的、量化的路線卻未嘗不能學習。武將的軍功制不能動，文官的上計考核卻可再作細分。

李斯已伏案計劃起來，剔除后世那些過于先進不符合當下的，貼合大秦如今的官制和具體政策匆匆寫就幾份文書，呈給君王。

嬴政看罷，放到一邊，群臣清楚這便是等天幕放映結束要朝議的意思，也顧不上宋人如何了，只挖空心思思考。

天子卻又轉到選拔上，問：“之前考試選出的小吏如何？”

扶蘇聽得有些恍惚，自后人第一次提到科舉制和它如何實施，大秦已嘗試舉辦了兩屆考試。不過與后世差異巨大，地區只在咸陽周圍，更遠的無法趕到，選拔的也非官而是小吏。

大秦其實不缺有為的高官，真正通曉秦律、擅長民政的小吏卻匱乏到無以復加。偏偏小吏才是基礎，是真正和百姓接觸，在基層進行治理的群體。

本朝其實有吏師制，以吏為師，由官方教導選拔，最終錄用者可為基層官吏，奈何人數太少。為填補空缺，大秦啟用許多六國遺民或本地豪強，也采用嚴格律法對其進行監管，效果卻有限，如今后世政策撕開道口子，反引天下人。

御史大夫匯報幾宗，始皇帝沉吟：“尚有可補進處。如今百姓多與天幕學字，民間識字率與之前差異極大。”

其他時空自有驚濤，北宋的蒼穹下，唯有兄弟二人共臥聽雨。

“前路漫漫。”蘇軾喟嘆。

做兄長的原本還想在朝堂風波中護佑弟弟，未料后人口中卻是被撈的那個。蘇轍舉步維艱，自己又眼見將經歷無數坎坷，一世功名消長，雖然清楚弟弟不會濫用權勢撈他，卻更清楚蘇轍不會棄他于不顧，大約會奔波半生，以自身官職換取他平安。

“卯君吶……”話說至一半，罕見地被打斷。

蘇轍闔眸：“從幼時讀書到一同科考，我與兄長從未分離。之前讀唐人詩，本想與你相約多年后夜雨對床，如今卻覺世路多艱，無病無災已足夠。”

“為何不約？”窗外雨聲潮水一樣漫上來，蘇軾起身給爐子添炭，暖意撲面籠來，原本萬念壓身的蘇轍霎時涌上困意。

身邊兄長帶著笑已作起詩來：“寒燈相對記疇昔，夜雨何時聽蕭瑟。吾弟知此意，不可忘。”

蘇轍暗自想不該忘的是你，卻難抵困倦，陷入沉沉睡意，朦朧間仍聽蘇軾絮絮：“月中有菟，何所貪利，居月之腹，而顧望乎。縱然日后真遠隔千里，無法踐諾……為兄也贈一輪明月給你。”

【就這樣，兄弟二人按照不同的步調分別在崗位上發光發熱。時間水一樣地流，帶走了北宋捏捏樂仁宗趙禎，送走了契合“英”這個廟號的英宗趙曙，短暫的四年后，迎面向我們走來的是早年銳意革新的神宗趙頊。

趙頊看著大宋的情況那叫一個愁，滿腔熱血誓要扭轉國家頹勢，開始和王安石推行熙寧變法。朝野震蕩，進入大家最熟悉的打嘴仗、打筆仗、文字搏擊、紙上互毆、攻訐掐架、超級貶貶貶流程。

剛開始，蘇軾蘇轍需要守父孝，不在北宋政治大舞臺上，后來還朝，都和王安石觀點不一致。或者說當時就沒多少高官和他觀點一致，自然也不得王安石和皇帝喜歡。

剛剛說過，蘇軾當年的文章能被歐陽修如此稱贊是因為它文風平實，一掃五代之風太學之氣，他的策論風格持重穩健，和立求變化的王安石完全是兩種政治主張。

蘇軾哐哐反對，蘇轍也力陳青苗法的問題，努力幾次后被貶去河南府做推官，又開始在外圍游走。而兄長還在和新法抗爭，抗也沒多大用，皇帝當時正在興頭上，上與安石如一人，對推進新法有鋼鐵般的意志，誰說都不聽。

一直到熙寧四年，王安石試圖變科舉興學校，覺得國家需要的是經世致用的人才，不需要那么多長于詩賦的文人，打算廢明經科，考經義、策論、法學這種實用的。蘇軾反對不能，又遭御史誣告，自請外放，這時候也談不上誰撈誰，兄弟倆都沒啥權力。】

百姓已有了基礎的政治認知，敢對朝堂政策給出評價：“我看王安石變科舉興學校就不錯，治國要的是做實事的官，書生詩詞歌賦寫得再好也比不上政策法令，難道明經道理能讓咱們吃飽飯？”

稚童學著老學究搖頭晃腦：“非也非也。”

婦人聚在河邊浣洗衣裳，猜著原接觸不到的大人物心思。

“他們怕寫經義文章的官多了，顯得自己沒用？”

“蘇大人哪是這種人？你動動腦子，要是你家小子在家苦讀幾十年，終于學得差不多，打算湊點銀子送他去考科舉，臨了考的東西都變了，你也得瘋。”

聞者無不嘶聲：“真夠要命的。蘇大人沒錯，可王大人說的也有理，他們新舊兩黨成天就這么撕吧，不能好好說話？”

“難吶，怎么就搞得非黑即白。”

冬日無事，暢聊一通后，眾人終于心滿意足，各回各家。婦人借了鏟子，試著在院子墻南深挖，觸到悉索之聲后索性扔了工具直接上手，小心翼翼撥去泥土，從中挖出一把新鮮如初、并無多少減損的菜。

天幕之前說的《齊民要術》冬囤之法當真有用！

鄰人聽到驚呼，也借鐵器深掘，雀躍聲飛度田埂，遙遙落入朱門。暖屋里剛采摘的鮮蔬翠綠，主人家卻醉醺醺顧不上它：“什么青苗法，推新政，花那么大力氣，還不是中止了，蘇軾這個文壇魁首文曲再世，不也顛沛流離半輩子。爭來爭去誰得意，為國為民都是虛的，百姓懂什么，喝！”

【就這樣，蘇轍做教授，蘇軾做通判，蘇轍做學官和掌書記，蘇軾任知州老夫聊發少年狂，被貶和逐步上升都很一致。熙寧十年，蘇軾在徐州做知州，好消息，蘇轍終于做上了簽書應天府判官，在十幾年后達到了他哥最開始的職場水準。

旺旺大小蘇相別多年終于重聚，在徐州短暫地共度百余日，高高興興回憶當初夜雨對床的諾言，又奔向各自前程。蘇轍在南京任職，蘇軾在徐州疏治洪水守衛百姓，彼此掛念。

直到元豐二年，烏臺詩案發，也是蘇轍撈哥傳聞中撈哥梗的由來。

烏臺，即御史臺，案件發生時王安石已二次罷相退居江寧，但朝中仍由新黨主導，只是主持的已換為趙官家本人。蘇軾調任知州，照舊例寫調職報告給這位老板匯報工作，其中有一句“陛下知其愚不適時，難以追陪新進；察其老不生事，或能牧養小民。”

啥意思呢，陛下您知道我為人愚鈍不合時宜，和朝廷里這些新得勢的人處不來，但體察我年紀大了不生事，還能安撫地方百姓。稍微發點牢騷，暗指新黨生事，這些話其實不奇怪，那幾年文人嘴上筆上丑話說盡了，蘇軾也不覺得有問題，把謝表交上去，正常換班。

結果幾個月后御史臺聞風奏事，一群人接連上章彈劾蘇軾，說這兩句話明顯是對新法不滿，他攻擊陛下，他愚弄朝廷，妄自尊大啊！】

“……蘇軾他們反對新法難道是第一天嗎，我看之前他和王安石不對付，寫的奏書也不怎么客氣。”韓信困惑。

張良慢條斯理整了整袖子：“因為當時主持新政的是王安石。”

陳平踱步湊近，提點他：“和王安石意見不一，那是臣子與臣子為朝政而爭辯，掌權者不喜，貶斥也就罷了；后來力主新政的成了皇帝，攻擊新法就是和天子過不去，這可是要命的事。”<script>chapter1();</script>