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波提歐重新介紹道：“實不相瞞，我其實是奶牛貓變的，還是經過改造的鋼鐵奶牛貓。我身邊的銀枝則是玫瑰花成的精，亂破那孩子以前也是一張彩色的滑板，我們沒有一個是正常人。”

白厄：“……”

他抿抿唇，表示：“你跟開拓者應該很聊得來。”都能挺抽象的。

“那可不，她可是我姐們。”波提歐驕傲地挺起鋼鐵的胸膛。

白厄無言以對。

事后，也不知道波提歐的這波輿論引導算不算成功，孩子們話題里的流行因素從忍俠變成了各自的“原型”，這個說自己是老虎變的，那個說某某是兔子變的，自己看到他偷偷吃草了，總之，聚焦在白厄身上的熱點退去，薩摩耶論成了過時的話題。

至于還有沒有人信，那就全看各自的思維有沒有因此轉過彎來了。

亂破養傷期間，一直在幫院長媽媽照顧福利院里的小煩人精們，跟孩子們打成一片。波提歐和銀枝則是一起尋了任務，去了附近星系的邊陲地帶除惡，還說回來的時候給他們帶特產。

在他二人看來，白厄這邊有可靠的巡海游俠前輩教導（罵人的技巧），又有亂破幫忙照看著，離開的很放心。

事實也確實如此。

第二位老師是個灑脫的男子，看起來還挺紳士，戴著一頂半舊的牛仔帽，他的風格更加得直言直語，主打一個出其不意，總是冷不丁冒出來一句臟話，哪怕教導的時候依舊如此。

白厄冷不丁被他冷不丁了好幾次，才終于尋摸到一點規律。

之后第三、第四位老師也到了，這兩位一位是肅著張臉的女性，帶著黑框眼鏡有幾分教導主任的感覺；一位則是略顯年邁的婦女，眼角眉梢都帶著尖酸刻薄，據說是化妝特意畫成這樣的，本身其實跟第一位差不多年紀。

這兩位的風格也很特殊，前者罵人像極了那刻夏老師，并且比那刻夏老師還要不留情面，任何一個有過上學經歷的人在她面前都要回想起曾經被教導主任支配的恐懼；后者則是純粹到庸俗，搭配肢體語言，形成“簡單的嘴臭，極致的享受”，主打一個全方位覆蓋，從對方自身罵到祖宗十八代，特殊的妝容搭配奇特的服飾，還有額外的加成效果。

給了白厄很大的震撼。

之后的時間里，白厄汲取著眾位老師的經驗，又每天不停帶著耳機睡覺。耳機里還循環播放著巡海游俠怒罵絕滅大君「誅羅」的語音。

潛移默化之下，白厄有了改變。

等波提歐他們做完任務回來，跟他講述自己遇到的故事時，白厄直接因為其中一個惡人的行為罵出了臟話。

波提歐驚訝地睜大了眼，滿臉的驚喜溢了出來：“白厄，你會說臟話了！真他寶貝的不錯！”

他簡直高興得不能自已，恨不得喝兩杯小麥果汁慶祝一下。

銀枝也露出微笑：“這樣我們就能跟羅浮將軍交差了。”半點不覺得這樣的語言符不符合「純美」的要求。

假若「純美」是刻板的表面印象，那銀枝也不會如此推崇。他正是越過表象看到了真諦，明白了靈魂的可貴，才會如此敬仰「伊德莉拉」。

倒是白厄自己有些害羞，自己頭次展示成果居然不是對著「納努克」或者那些個絕滅大君……

“語氣再堅定一點，不要害羞，也不要覺得難為情，罵他寶貝的壞東西不需要有心理負擔，他們欠罵。”波提歐指導他說道，“要不是這該愛的聯覺信標束縛住了我，我也能教你更優美的語言。”

“好的。”既然已經展露過這面了，白厄的心理負擔就輕了很多，直接虛心求教，“那我再來一遍，你幫我看看。”

“好嘞。”波提歐欣然答應。

之后幾人就在房間里反復演示，反復調整細節。還以絕滅大君為假設目標展開了當場的情節模擬。

這回罵人就更痛了。

在白厄這邊進展順利的同時，幾位天才那邊的消息也傳了回來。正是上次白厄不經意間有的疑惑：自己能分出多少個分丨身？

在他有這個問題后，就想要尋摸出一個答案了。當時還想著只要自己的人數夠多，就可以硬剛反物質軍團，幫全宇宙堅決一個硬瘤子。

好在經過這么長時間的指導，白厄知道了有想法要先問家長，沒再像上次竹林一樣自個兒行動。經過景元將軍的指導，他把話題丟給了三位天才，讓她們幫忙研究一下。

類似「繁育」分丨身的性質，阮梅確實很感興趣，百忙之中給他開了新課題，專門喊了個分丨身過去配合研究。黑塔的本體也短暫地從「伊德莉拉」相關的研究中掙脫出來，既是換個心情，又是換換思路；螺絲咕姆還以他的情況為藍本，專門建立了數據模型。

經過天才們的聯合實驗：白厄能夠擁有的分丨身很多，但因為分丨身共用大腦的情況，不建議分得太零碎，分得多了會對大腦形成負擔，變成一連串的笨蛋耶耶。此外，哪怕是分丨身也要消耗能量，白厄本體雖然是雙命途令使，但力量絕非無窮無盡。持續不斷地分裂下去，他的力量會達到枯竭狀態，每個分丨身都脆弱不堪。