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觀月希碎碎念地規(guī)劃著，拍了拍哨兵的肩，“算了，我們先從你精神域里出去，出去也問(wèn)問(wèn)醫(yī)生情況。”

觀月希把意識(shí)從白石晴的精神域里抽離出來(lái)，回到了現(xiàn)實(shí)。他看到哨兵也睜開(kāi)了眼睛，正握住了觀月希在精神鏈接時(shí)一直放在哨兵額頭上的手。

向?qū)芨杏X(jué)到哨兵的情緒，此時(shí)觀月希感知到的信號(hào)就是平靜的、沒(méi)有什么攻擊性的。

“這個(gè)。”觀月希試圖抽回自己的手，解釋道，“一般向?qū)ф溄由诒瑳](méi)有肢體接觸也可以鏈上，但我要探查你精神域的情況，這樣會(huì)比較省力一點(diǎn)。”

“嗯。”白石晴松開(kāi)了手，坐了起來(lái)。

“你先等一下，我去跟醫(yī)生聊聊，一會(huì)兒再進(jìn)來(lái)。”

觀月希沖他揮揮手，出門(mén)去找外面的向?qū)пt(yī)生了。

白石晴坐在屋里沒(méi)動(dòng)，哨兵極佳的耳力可以透過(guò)沒(méi)關(guān)嚴(yán)的房門(mén)，清清楚楚聽(tīng)到向?qū)Ш歪t(yī)生的對(duì)話(huà)。

“醫(yī)生，他醒了……”

是那個(gè)叫觀月希的向?qū)У穆曇簦粽{(diào)偏高，聽(tīng)起來(lái)很有活力。

“不錯(cuò)，我就說(shuō)你能行吧。”

沒(méi)聽(tīng)過(guò)的男音回答道。

“他失憶了是什么情況啊？”

“失憶啊，可能是精神域嚴(yán)重受損導(dǎo)致的，正常，有的人隨著精神域修復(fù)就慢慢恢復(fù)記憶了，有的不行，看情況吧。”

……

他默默感受著自己的身體狀態(tài)，身上的傷在哨兵強(qiáng)大的自愈能力下已經(jīng)快好了，虛弱的感覺(jué)也好了很多。

頭疼，但這樣的疼痛也不是很難以忍受，在他模糊的記憶里，似乎經(jīng)受過(guò)比這強(qiáng)烈百倍的疼痛。

而且在握住這個(gè)向?qū)У氖值臅r(shí)候，他有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，身上所有的不適都減輕了，不想撒手，為什么呢？

白石晴抿了抿干燥的嘴唇。

是食欲嗎，好像也不是。

全然陌生的情感體驗(yàn)，不知從何處而來(lái)的焦躁，促使他當(dāng)時(shí)跟上了黑發(fā)向?qū)А?

這個(gè)角度看不到向?qū)У恼槪浀脦r洞里的那雙神采奕奕的灰藍(lán)色眼睛，很勾人。

哨兵的夜視能力都很好，即使只有微弱的光線(xiàn)也能看的一清二楚。

是一種本能在驅(qū)使、催促著他，去占有向?qū)В堰@瓶美味的特效止疼藥牢牢攥在手里。

再觀察一下，再耐心一點(diǎn)，再蟄伏一會(huì)兒。哨兵對(duì)自己說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒觀月希和穿著白大褂的向?qū)пt(yī)生進(jìn)來(lái)了，還有一個(gè)穿著便服的中年女人跟在他們身后。

“這位是你的主治醫(yī)師，虛典醫(yī)生。”觀月希指著白大褂給白石晴介紹道。

“你好，不過(guò)你能醒來(lái)主要還是咱們觀月希同學(xué)的功勞，我也就是提供一些藥物上的輔助和指導(dǎo)。”向?qū)пt(yī)生笑瞇瞇地說(shuō)。

“感謝您的照顧。”白石晴沖著醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

“還有這位，是秋水老師，就是塔里來(lái)的。”觀月希聳了聳肩。

“剛才還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)你想不想進(jìn)塔學(xué)習(xí)，塔就已經(jīng)派人來(lái)了。但你不想去的話(huà)也可以，不是強(qiáng)制性的。”

“秋水老師你好。”白石晴也謹(jǐn)慎地對(duì)她問(wèn)了個(gè)好。

“你好。”秋水很和藹地笑了笑。

特種星人的壽命都較為悠長(zhǎng)，普通人壽命在兩百歲左右，而特殊人種則能達(dá)到三百歲左右，雖然她看著還是一個(gè)較為年輕的中年人，但估計(jì)也得七十歲起步了。

“觀月希同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)作為老師，我還是希望你能加入塔的。在塔里面能幫助你更快更好地成為一個(gè)合格的哨兵，你可以先了解一下情況再做決定，有什么想問(wèn)的都可以問(wèn)我。”

“塔目前分為十二個(gè)年級(jí)，對(duì)應(yīng)的是從12歲正常覺(jué)醒到24歲時(shí)畢業(yè)。”

“除此之外還有特殊班，是為大齡覺(jué)醒或者有其他特殊情況的同學(xué)開(kāi)設(shè)的，如果白石晴同學(xué)愿意入塔的話(huà)，將會(huì)加入到特殊班里。”

白石晴還沒(méi)有說(shuō)什么，觀月希先舉手發(fā)言了：“我有一個(gè)問(wèn)題，他的精神域情況離完全好轉(zhuǎn)還遠(yuǎn)得很，放在塔里上學(xué)真的沒(méi)問(wèn)題嗎？”

“很好的問(wèn)題，我們也考慮到了白石晴同學(xué)的身體情況。”秋水對(duì)此看起來(lái)早有準(zhǔn)備，不慌不忙地說(shuō)。

“沒(méi)錯(cuò)。”虛典醫(yī)生插話(huà)了，“所以我向他們推薦了一個(gè)人。”

觀月希心里有了一陣極其不妙的預(yù)感。

“觀月希同學(xué)，你畢業(yè)考核的實(shí)戰(zhàn)部分因?yàn)樘厥庠驔](méi)有完成，所以在這里我們給你提供一個(gè)備案。”

秋水和藹可親的面孔此時(shí)在觀月希眼里不是那么和藹了，她微笑著提出了一個(gè)預(yù)案。

“在白石晴上學(xué)的時(shí)候，你同時(shí)作為見(jiàn)習(xí)老師在低年級(jí)教兩年書(shū)怎么樣？”

“……不是吧？”