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不過(guò)這群學(xué)生的翹課到不只是因?yàn)樨澩妫绦５睦碚撜n總是飽受爭(zhēng)議的，但這是忍校第一任校長(zhǎng)千手扉間定下的培養(yǎng)方針，所以即使不滿也不會(huì)質(zhì)疑前人的決策。

只是經(jīng)常有學(xué)生翹課到后山去自行訓(xùn)練。

臨近畢業(yè)考試的時(shí)候，這樣的情況總是格外多，因?yàn)楫厴I(yè)考試以實(shí)戰(zhàn)分?jǐn)?shù)為主，所以很多時(shí)候老師也會(huì)對(duì)此睜一只眼閉一只眼。

只要不做的太過(guò)分。

嗯，只要不太過(guò)分。

山中井野看著山里穿梭來(lái)去的腦袋，覺(jué)得基本上可以當(dāng)作是整個(gè)班級(jí)團(tuán)建。

伊魯卡真的不會(huì)被氣死嗎？

頭疼。

豬鹿蝶加上佐助小櫻那是常規(guī)團(tuán)體，漩渦鳴人撒潑打滾硬是要跟上來(lái)，他們怕事情鬧大只能當(dāng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)也就算了。

后面跟著的日向雛田是怎么回事啊？

還有跟著雛田的日向?qū)幋巍⒙蹇死睿B著湊熱鬧的天天，犬冢牙。

就連油女志乃都因?yàn)楹ε鲁蔀楸灰留斂ɡ蠋熥ブ鴨?wèn)詢(xún)，為了減少無(wú)意義的交流，跟著一起溜掉。

忍者的基礎(chǔ)訓(xùn)練總是枯燥的，體術(shù)依靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持與鍛煉，投擲術(shù)也是在千千萬(wàn)萬(wàn)次重復(fù)動(dòng)作中錘煉。

不過(guò)最多的還是鍛煉三身術(shù)的掌握，這是畢業(yè)考試的重要內(nèi)容。

間或傳來(lái)漩渦鳴人囂張的嘲諷，“哈哈哈哈，穩(wěn)定性太差了，笨蛋笨蛋！”

然后在眾人的聲討中，發(fā)出釋放忍術(shù)失敗的不甘吼叫，“可惡啊！”

于是在某個(gè)笨蛋的耍寶下，大家都笑了出來(lái)。

日向雛田鼓起勇氣走到躺在地上捶打地面的漩渦鳴人身邊，“鳴人君，要不要和我一起練習(xí)變身術(shù)？”

“哎哎。”本就是希望博得關(guān)注的鳴人很少被人這么溫和的問(wèn)詢(xún)，他大多數(shù)時(shí)候接受到的是些帶著惡意的命令。

比如，“滾開(kāi)”，“走遠(yuǎn)點(diǎn)”，“去死”這種。

像是第一次觸碰到真誠(chéng)的關(guān)心，柔軟到讓他退避，但漩渦鳴人還是很快整理好這份思緒，忙不迭點(diǎn)頭，“好，好啊，謝謝你啊，你人真好。”

不過(guò)還是悄悄把視線投向那邊樹(shù)下的春野櫻，要是小櫻也愿意陪他訓(xùn)練就好了。

“鏡知由，要不要去打靶？”

春野櫻對(duì)她伸出手，“我最近有學(xué)會(huì)一種全新的投擲技巧哦，快給我個(gè)炫耀的機(jī)會(huì)！”

鏡知由接受了這份邀請(qǐng)，“好吧，那就勉為其難地給你這個(gè)機(jī)會(huì)。”

拉拉扯扯的笑鬧聲此起彼伏。

那邊的孩子們?cè)谙硎芮啻海硪贿叺那朱殚g心情卻跌到谷底。

二喵，某種程度上來(lái)說(shuō)，是千手扉間的一個(gè)分身，結(jié)合了飛雷神和逆通靈的原理，以鳶尾花明信片為媒介定位其主人的方位。

這只是一次小小的嘗試，對(duì)于二代目火影來(lái)說(shuō)，閑暇之余派出分身探路，術(shù)式完成的瞬間便與分身失去聯(lián)系，這與術(shù)式失敗無(wú)疑。

但他或許成功了，加上一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣。

貓貓旅社接納了這位來(lái)自異界的迷途者。

二喵依賴(lài)【貓貓旅社】的力量存世，這具脫離了千手扉間查克拉供應(yīng)的身體就像是一只普通的貓咪一樣，沒(méi)有任何特殊力量，體格也弱的可憐。

不然也不會(huì)被那個(gè)小鬼拿捏揉搓。

被侵犯了不知道多少次皮毛，被迫獻(xiàn)上柔軟肉墊的二喵把奇怪的記憶拋擲腦后。

這一周的記憶也不知道會(huì)不會(huì)隨著分身消散回到本體。

況且現(xiàn)在糾結(jié)這些也毫無(wú)意義。

千手扉間時(shí)代的木葉和鏡知由上學(xué)的這個(gè)木葉相差了快五十年，其中的變化更是不言而喻。

木材只用于一些老建筑，磚瓦小樓才是這里的主旋律，道路更加寬廣，物資更加豐富，路邊的小店各式各樣，就連路上無(wú)所事事的行人都多了些異國(guó)人的模樣。

千手扉間看到了時(shí)代的進(jìn)步，卻沒(méi)看到制度的變革。

在木葉忍校的時(shí)候，學(xué)生們的課本都還是他不久前折騰出來(lái)的，只在思政課本上對(duì)火之意志增加了注解。

而且當(dāng)時(shí)他大力推行思政和歷史課，是因?yàn)槟菚r(shí)候的木葉雖然成立，但各族之間的壁壘依然存在，所以希望通過(guò)這樣的教育手段，潛移默化地將下一代團(tuán)結(jié)起來(lái)，最好以后忍者介紹起來(lái)，都只會(huì)說(shuō)自己是木葉的什么人，而不是哪個(gè)忍族的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，千手扉間是個(gè)徹徹底底的老古董，是舊世界的遺物。

但他看著這個(gè)木葉，想到早上翻看的那些歷史，只覺(jué)得實(shí)在是“泥古不化”。

還有火影，四代目戰(zhàn)死后，為什么是三代再次上位，過(guò)渡也就罷了，十幾年了，難道木葉還選不出一位五代目嗎？

這實(shí)在是太荒謬了。

這還不論二戰(zhàn)三戰(zhàn)，以及如今的和平光景還是因?yàn)槿探绱髴?zhàn)后五村都在休養(yǎng)生息，以他的眼光來(lái)看，下一次忍界大戰(zhàn)已經(jīng)在倒計(jì)時(shí)。

而木葉已經(jīng)沒(méi)有了千手，宇智波也被滅族。