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提到開膛手，蘇蘇回過味兒來，頓時有些氣氛地捶桌子：說到殺手，他們怎么能懷疑教授是殺人兇手呢!

莫里亞蒂手中動作頓了頓，正想說話，上菜的服務員就來了，莫里亞蒂也就閉上了嘴，等到服務員離開，他才頗有深意地問：你怎么就確定我不是兇手?

蘇一愣：我剛剛都說明白了

沉迷數學無心殺人?莫里亞蒂這回是真沒忍住，我說你的腦袋里都在想什么。

被他一提，蘇蘇也覺得有些不太好意思，然后才嘟囔著開口：我那不是替您委屈嗎，聽警察的口吻，似乎說教授你是睚眥必報的人，被人訓斥幾句就要鬧到要殺人

莫里亞蒂狀似無意提了一句：那，不然你覺得殺手為什么殺人?

蘇被他問倒：呃，嫉妒、仇恨、害怕之類的吧。

那我又為什么不能因為憤怒殺人了?莫里亞蒂反問道。

你的邏輯有問題啊教授

蘇憂心地看了他一眼，因為教授本身就不像是會

啊，等等!

好像是她自己的邏輯有問題，為什么教授就不能殺人了?在某種特定的情況下，任何人都有可能殺人的，那既然如此，教授為什么不能因為憤怒殺人?

莫里亞蒂循循善誘道：所以，為什么我就不能因為憤怒殺人了呢?

因為蘇看著眼前的牛排卻食欲不振，干巴巴地說，因為教授是個嗯，很聰明的人

她皺著眉頭，一步步地掉進面前這位師者的圈套，慢慢地說：教授的論文里，每個步驟都十分直接，目的性很強，如果是擁有這樣思維的人怎么可能在犯案的時候被察覺

這就對了。

不過莫里亞蒂依舊沒有因此放過她：難道這世上就沒有聰明的殺人犯了?

唔蘇皺著眉頭，肯定、肯定是有的

教授步步緊逼：那他們又為什么殺人?

這個學生的眉頭一直緊鎖，就沒有松開過。

于是優秀的教師決定拋出一個提示，引導一下這個學生的思考方向：試著想想，如果你是一個非常聰明的人

我本來也不笨啊!蘇不服氣地說。

莫里亞蒂絲毫沒管她這句微弱的辯白：你為什么會罔顧人倫而殺人?如果只是尋求一時的刺激，那為什么還要注意不被人發現?

見這個學生依舊一臉懵逼，他耐著性子拋出一個最后一個非常直接的提示：你為什么學數學?

因為愛好啊。

當然是愛好。蘇回答。

莫里亞蒂松了口氣，總算是說到點子上了。

但是蘇急切地開口，將這位善于引導的老師的注意力拉回來。

她的眉頭不知何時已經舒展開來，睜著大眼睛盯著面前的老師，笨拙地試圖解釋自己的想法：但是我覺得不完整，如果只是因為所謂的愛好，那么何必要偽裝?為什么不想被人發現?

她再次皺起眉頭，似乎在努力想表達清楚：我的意思是，就像我我非常喜歡數學，但是我不會掩飾這一點。

因為愛好需要被延續，莫里亞蒂不以為意地解釋，如果被抓住了，那么這個愛好就無法被延續下去了。

不是的!

她激動地握緊了兩只手，雙眼放光，激烈地反駁了她尊敬的教授：因為所謂的偽裝也是愛好的一部分，就像是解出難題后還不是最后一步，把思路整理出順暢完美的過程，讓所有人知道，這才是最后一步。

所以，那些犯人之所以偽裝，是想在這鈔解題最后交上一個完美的解答，他想要吸引別人的注意力，像個表演家，需要燈光和舞臺，蘇的臉上泛起興奮的潮紅，就像教授你一樣，那篇論文

莫里亞蒂頭一次開始如此仔細地打量一個人，從眉梢到指尖。

所以，就像數學一樣，這樣的高智商犯人殺人不僅是因為愛好，蘇停下來，皺著眉頭思索了一會兒，然后堅定地說出一個詞

純粹。

他們對愛好的要求非常高，就像數學那樣，最精妙、最準確，有且只有唯一答案，每一步的完成都讓人嘆服到無話可說，蘇高興地下了個結論，他們喜歡這些可以達到純粹和無瑕疵的事物!

氣氛沉靜了下來，蘇還在瞪著眼睛看向她的老師，期待得到表揚，但直到老師伸手拿出了刀叉，冷漠地說：牛排要涼了，蘇小姐。