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他這是在變相打探她的經(jīng)歷嗎?

蘇蘇沉默，然后喃喃：因為她太暴躁了

你們是一體的，教授安撫她，她太暴躁了，所以你壓制她可是你有沒有意識到，你壓制的不止她，還有你的憤怒，這一時的壓制，只會引起更大的反彈，連和著你的憤怒，你的另一人格的共同反彈。

他清了清嗓子：假如你某天起床，發(fā)現(xiàn)莫里亞蒂突然消失，你再也聯(lián)系不上了，非但如此，你身邊所有有關(guān)他的痕跡也全部消失，那么

她睜大眼，然后抓住教授的手臂，聲音都顫抖了：不要嚇我!

莫里亞蒂教授拍了拍她的頭：別怕，這些事永遠不會發(fā)生的，我一直都在。

蘇蘇撲到他懷里，死死地摟著他的腰，悶聲說：可是我真的很怕她可以殺人，不僅殺一人，她甚至可以屠殺很多、很多，多到我無法想象

我不想發(fā)生這樣的未來。

那你應(yīng)當也怕我，因為我手上就有很多的人命，多到你無法想象，盡管從不是我親手所為

教授終于問了這個問題：你，究竟為什么會來到我身邊?嗯?蘇蘇

她從他懷里出來，低頭思考，讓才看向他，聳拉著眉毛，看上去難過的要死，她咧嘴笑

我有什么辦法?我只是非常愛你甚至到了發(fā)瘋的地步。

蘇蘇看著他，終究還是從自己的嘴中說出了那段時光：我在那段時間里，被人欺負的很厲害，舉目無親，也沒有人幫我，這才發(fā)現(xiàn)，有些精美的笑容被扒下來之后，剩下的是丑陋的枯骨

我以前一直覺得，善良是有回報的，她悶聲說，但是，現(xiàn)實卻不是這樣，我刻意忽略了很多年的事實，在那段灰暗的日子里一同冒了出來爸爸并不愛我，媽媽也是，家里的妹妹也是，他們把我當成傻子。

出國后，我有刻意地改變自己的性格，我覺得自己很聰明，因為我很快就可以學會大家的生活處事的方法，這有助于完善我的人格缺陷。

然后我遇見了你，教授

你是我最好的老師。

莫里亞蒂根據(jù)她的話，突然想到了一個可能性，伸出手握住她的肩膀，目光灼灼地盯著她：蘇蘇，你說完善你的人格缺陷?

她茫然地點點頭。

你怎么知道自己是有人格缺陷的?他忽然閉嘴，然后換了個方式問她，我的意思是你怎么會有意識地去學習完善自己的人格缺陷?

教授覺得他猜測出的結(jié)論可能性更大了：你第一次的記憶是什么時候?

蘇蘇回憶：是在游泳池里，有個小女孩兒哭著說自己好累，說大家都不愛她，于是我出現(xiàn)了。我告訴她，不要怕，堅持下去，你會活下來的。然后她就把身體的主控權(quán)讓給了我

教授沉默了下來。

這下，

線索終于連在一起了。

為什么蘇蘇會在小時候那么傻?為什么她的性格會那么明顯地變化?為什么她的善惡觀與是非觀可以那么簡單地被打碎重新建立?為什么她可以那么快地明白并接受教授本人那駭人聽聞的世界觀?為什么她會有目的性地去學習并完善自己的人格?

原來是這樣。

現(xiàn)在的蘇蘇，才是衍生出的第二人格。

蘇未晚原本的人格，就是有暴力傾向的。

占據(jù)身體主控權(quán)的，竟然一直是衍生品。

那么第二所說的一切都是真實的了，因為那些都是基于她自己的經(jīng)歷，而蘇蘇所表現(xiàn)出的，是經(jīng)過美化的童年。

蘇蘇有些茫然：怎么了?

他伸手把她攬到懷里，抱得更緊：我只是沒想到，第二才是最初始的主人格。

第二?她喃喃一聲，你們居然叫她第二?可我才是后來出現(xiàn)的那個!

嗯，現(xiàn)在我知道了。 他安撫地拍拍她的腦袋，我忽然覺得萊克特醫(yī)生的理論也不盡正確，他說你們彼此獨立甚至沖突，最后總會由一個代替另一個，由一個消滅另一個，看來不會如此。

我怎么會消滅她!她震驚地從他懷里出來，我為什么會這么做!

莫里亞蒂教授微笑：是的，你當然不會這么做，她也不會這么做說出來你可能不信，不過你們竟然是為了互相保護彼此而存在。