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而桌上一角放著一個銘牌，上面寫著“教研組長”四個字。

原來顧秦是英語組的教研組長。

“哦，我也不過是臨時來任職個一兩年，然后再去高中部任職一年到兩年。算是了解一下我們國家的英語教育水平。”見鐘珊在看那個牌子，顧秦便笑著解釋道。

原來是這樣，鐘珊了然，“那老師原來是在哪里任職呢？”

“我啊，我本來在英國的n大教語言學，不過因為家里有些事情所以去年下半年就回國了。”顧秦似乎也不管鐘珊聽不聽得懂，也就這么照實說了，“現在暫時先在中學教幾年，不過，最后打算還是去高校。”

“老師好厲害！”鐘珊由衷的夸贊，“我聽說，省一中的英語教材就是老師編的，難道我們用的是最新的教材嗎？”

“是，”顧秦輕笑，“你們現在用的這版教材，是我利用去年回國和今年上半年的空檔期，參考了往年的英語教材自己編了一本。你們這些省一中的孩子，不管口語發音能力怎么樣，至少在語法閱讀上肯定是過了關的，上課也比一般學校快些，所以一般統一教材對你們來說其實太基礎，沒太大的用處。”

原來如此，所以才要自己編寫教材，鐘珊了然一笑，“那高中部的教材也是老師編寫嗎？”

“高中部的教材我只是參與，畢竟我還沒研究高中部的教材，貿然主筆會誤導學生的。”顧秦端起茶杯，喝了口茶說道。

說來顧秦也覺得挺奇怪，明明眼前這就是個十三四歲的小丫頭，但是總覺得這丫頭比一般人，甚至比大人都要成熟的多。

雖然他今天也是第一次見到鐘珊，但是這種感覺卻是非常的強烈，所以他愿意和她多說幾句話。

外面的廣播體操已經進行到快一半了，鐘珊也不打算再聽顧秦回憶錄，畢竟今天時間有限，“老師找我來，有什么事兒嗎？”

“哦，你看我，”顧秦一拍腦門，有些懊惱的說道，“光顧著聊天，把正事兒給忘了，行了，咱們接下來說正事兒。”

其實，顧秦叫鐘珊過來無非也就是交代一下，作為英語課代表她需要做一些什么事情，比如作業的收發之類的事情，學生嘛，能做的事兒無非也就那么多。鐘珊拿著本子一一記下來。

“還有什么需要我注意的嗎？”鐘珊看著本子上的記下來的東西，繼續問道。

“暫時就這些吧，以后想到了我再告訴你。”顧秦說道。

“嗯，好的。”鐘珊點點頭，反正想不想的起來，這活兒既然接了，那就得干著唄，到時候他有什么需要交代或給班上同學轉達的，自己轉達就是了。

一個孩子，能幫又能做到哪兒去？

難不成還幫著他改卷子不成？或者編教材？這顯然是不可能的。

“那沒有什么其他的事情，我就先回教室去了。”鐘珊說道。

“好，哎，你先等等。”

鐘珊已經起身，停下來，“老師還有事兒？”

顧秦想了想，“算了，這會兒先不和你說了，等到日后再說吧，你先回去。”

“好。”

見顧秦不打算交代什么，鐘珊點頭起身，走出了英語教研組的辦公室。(未完待續。)