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【社交：i人參加時(shí)表面一派波瀾不驚，其實(shí)心里在“天哪求求誰來理我一下”和“誰都別跟我說話我只是個(gè)安靜的干飯機(jī)器”之間反復(fù)橫跳的活動(dòng)。<例句：可惜，沒有任何人、能以任何方式，逃脫社交的詛咒，即便在最需要技術(shù)的崗位，決勝條件依舊是社交能力。>】

聚餐結(jié)束后，付關(guān)山即刻啟程，回到了香港，孟初也恢復(fù)了獨(dú)居生活。這段婚姻的影響，如同泛起的漣漪，短暫擾動(dòng)之后歸于平靜。

他回歸上課、實(shí)驗(yàn)、寫本子、帶學(xué)生的輪回中。

哪一個(gè)都不讓人省心。

他沒有助教——學(xué)校沒給他配助教，要自己招一個(gè)，他又心疼錢——所以作業(yè)只能自己批。軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是大班課，批改量可觀。

如果說，批作業(yè)能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于改善教學(xué)，那還值得，關(guān)鍵是……

孟初按了按眉心，滑到下一份代碼。

這明顯是互相抄的啊！

讓大學(xué)生不抄作業(yè)，顯然不現(xiàn)實(shí)，但抄也抄的有點(diǎn)技術(shù)含量吧，連著幾個(gè)人，代碼全錯(cuò)在同一行，抄之前檢查一下不行嗎？

孟初耗著無用的光陰，打著虛假的分，心想，這真是一場漫長的相互折磨。

他要記住抄作業(yè)的學(xué)生，易如反掌。不過沒什么意義，大學(xué)教育講究的就是個(gè)“難得糊涂”。

只是，他滑到其中一份時(shí)，挑了挑眉。

好吧，這就有點(diǎn)出人意料了。

批完作業(yè)，就到了組會(huì)的時(shí)間。這是孟初入職第一年，手下只有一個(gè)研究生和兩個(gè)確定保研的本科生，開會(huì)規(guī)模很小，一張方桌就夠用。

組會(huì)照例是說明本周工作進(jìn)度，研究生正幫他做氣象儀的項(xiàng)目，本科生還處于見習(xí)階段，他只是每周指定他們讀幾篇文獻(xiàn)，然后給組里做一個(gè)匯報(bào)。

然而，那位大四的學(xué)生一開口，方桌的氣氛陷入了凝滯。

另外兩個(gè)學(xué)生對(duì)視一眼，又偷偷瞟了眼孟初。

這明顯……是ai寫的稿吧。

這年頭，用ai整理文獻(xiàn)綜述是正常的，但也不能完全照搬啊。這家伙連潤色都懶得潤色，有些句子都不像人話。

他讀完之后，孟初盯著屏幕，問了他幾個(gè)問題。

果然，這學(xué)生就沒讀文獻(xiàn)。

他不是很想發(fā)論文嗎？不讀文章怎么了解前沿研究？難道想讓自己直接送一篇論文？

孟初嘆了口氣，指著屏幕說：“這句話邏輯不太通順吧？這兩點(diǎn)也不是可以并列的……”

學(xué)生聽著他的評(píng)價(jià)，附和著點(diǎn)頭，態(tài)度倒是恭敬：“是的是的，老師說得對(duì)。”

孟初盯著他，腦海里滿是批閱作業(yè)的沉痛。

連自己組里的學(xué)生，上自己的課，也敢正大光明抄作業(yè)！

他很想拿出師長的威嚴(yán)，怒斥對(duì)方。然而，情緒調(diào)動(dòng)了半天，話到嘴邊，還是說不出來。

算了，單獨(dú)見面的時(shí)候再說。組會(huì)罵人，回去還得反芻，有沒有傷害學(xué)生的心理健康。

他轉(zhuǎn)向下一個(gè)學(xué)生。

組會(huì)開完，他拖著煩亂的思緒，走到食堂吃飯。學(xué)院去年招了三個(gè)新老師，但另兩人是同一所學(xué)校的博士，在他來之前早已自成一派。他對(duì)維系三個(gè)人的友誼毫無心得，尤其害怕自己是友情鏈條最薄弱的那一環(huán)。

所以，如同往常一樣，他找了個(gè)靠邊的安靜座位，獨(dú)自進(jìn)行維持生命體征的活動(dòng)。

老師里沒有熟人，學(xué)生不會(huì)跟他攀談。這頓飯眼看就要風(fēng)平浪靜地結(jié)束了，突然，一位女士像龍卷風(fēng)一樣刮過來，在對(duì)面咣啷一聲放下餐盤。

孟初抬起頭，恍然想起。在學(xué)校里，他確實(shí)沒有朋友，但有親戚。

“剛剛看到幾個(gè)學(xué)生和你一起出來，”他丈夫的小姨問，“剛開完組會(huì)？”

孟初點(diǎn)點(diǎn)頭。

“看你這表情，被學(xué)生無語到了吧。”付燕平的語氣輕描淡寫，但勺子正把肉排五馬分尸。

“也不算……只是覺得他們?cè)撆σ稽c(diǎn)的。”

“我勸你放棄這種幻想，”付燕平指了指他，“尤其你帶的還是研究生。”

“為什么？”

“人家本來就學(xué)三年，頭一年要上課，最后一年要找工作，滿打滿算，能專心科研的時(shí)間只有一年，”付燕平說，“一年，你還沒教會(huì)他們?cè)趺磳懕咀樱思揖彤厴I(yè)了。”

難得有前輩主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn)，孟初趕緊放下筷子，全身心加入對(duì)話。“我讀博的時(shí)候，導(dǎo)師拿人當(dāng)工廠零件使，讓學(xué)生干雜活，指導(dǎo)科研也不積極，”他說，“我當(dāng)時(shí)下定決心，等我成為導(dǎo)師的時(shí)候，一定不會(huì)這樣。我要關(guān)心他們的學(xué)術(shù)，讓他們能學(xué)到東西，做出成就……”