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“但是，還是有家長愿意讓孩子讀書的。”宋清漫很小聲的反駁。

江暖點點頭，“對，我不否認(rèn)，是有家長想讓孩子讀書，但那是極少數(shù)。你觀察過沒有，這里有著重男輕女的現(xiàn)象，如果你把錢給你家長，那么很可能這錢不會花在這些女孩子的身上。”

江暖的話讓宋清漫手中的錢突然變成了燙手的存在。江暖說的這些都是她從未想過的角度，她真的單純的以為只要資助了，孩子們的生活就會變得好一些。

“那要怎么做才好啊，我想幫助他們，他們實在太苦了。”

江暖想了想，有了主意。

“把錢給學(xué)校，你的資助全部交給嚴(yán)校長，這些錢就用來給孩子們上學(xué)和買書本的。這樣孩子們的家里也不會因為付不起學(xué)費而不讓他們上學(xué)，而且嚴(yán)校長的為人你也不會擔(dān)心這個錢用在其他地方。”

宋清漫聽取了江暖的建議，把錢都捐給了學(xué)校，這些錢應(yīng)該可以幫孩子們平穩(wěn)的度過上學(xué)的這幾年。學(xué)校里沒有食堂，孩子們回家也吃得不好，宋清漫在把錢交給嚴(yán)校長后江暖也把自己早就準(zhǔn)備好的錢交給了嚴(yán)校長，原來她早就有了打算，要給學(xué)校建一個食堂。

從校長的辦公室出來兩人一同回住的宿舍休息，宋清漫有些好奇：“你為什么會對資助這些事很有了解呢？”

“因為我就是受資助的孩子。”江暖輕飄飄的一句話帶過，她偏偏頭笑著看著宋清漫，“席家就是收養(yǎng)我的人。”

江暖的話讓宋清漫震驚，同時也明白了為什么她和席淮禮之間會有糾葛。

看著宋清漫的表情，江暖笑著：“可不要可憐我啊，我并不覺得自己可憐。”

宋清漫搖搖頭，“沒有，你很優(yōu)秀。”

錢交到嚴(yán)校長的手里后他的行動力也很快，和上面打了報告后趕在節(jié)目錄制結(jié)束前把食堂搞了起來。

因為時間匆忙做飯的師傅還沒來得及招聘，幾名老師就充當(dāng)起了做飯師傅的任務(wù)。到了后面節(jié)目組會做飯的工作人員也幫起了忙。原本一個簡單的節(jié)目變成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，這點倒是讓劉恒得到了意外收獲。

劉恒連夜帶著人剪了先導(dǎo)片出來發(fā)在了網(wǎng)上，溫馨的畫面和無隔閡的互動立馬吸引了不少觀眾，都在評論區(qū)留言讓趕緊把節(jié)目抬上來。

宋清漫這段時間一直在忙，看似清閑的老師任務(wù)其實做起來也很瑣碎，一點都不容易。加上山里的信號不好，節(jié)目先導(dǎo)片爆了的消息也是從工作人員的口中得出。她這才恍惚，一個月的錄制時間已經(jīng)過了大半，她們也馬上就要回去了。

這段時間她和付司衡聯(lián)系的也并不多，不知道付司衡那邊的情況怎么樣了。

趁著下山給孩子們采購食物的機(jī)會宋清漫借著鎮(zhèn)子里的信號給付司衡打了個視頻。

不過視頻響了很久付司衡都沒有接，應(yīng)該是在忙。

和江暖買完東西，把大包小包裝上三輪車后，江暖熟練的坐在了駕駛位上。這段時間，大家都學(xué)會了不少額外的技能，像江暖就學(xué)會了開三輪車，高興之余又還學(xué)校多買了一輛。

臨近中午，當(dāng)午的陽光曬的厲害，兩個人完全沒有明星的架子，除了戴了個帽子外連防曬都沒涂。宋清漫和瓜果蔬菜一起坐在后座，低頭刷著微博，先導(dǎo)片確實剪的很好，看點十足。

退出時她看到一條顯示“爆”的詞條，上面有付司衡的名字。

【付司衡成付氏新任掌舵人】

點進(jìn)去后，宋清漫認(rèn)認(rèn)真真把媒體報道的內(nèi)容看完。

今天上午，付家的老爺子召開了董事會，對于他手中現(xiàn)有的股權(quán)進(jìn)行了劃分，其實就是對付氏的財產(chǎn)進(jìn)行了分割。

分割后股份付司衡占據(jù)50%，付司昭20%，付司炎一家占據(jù)10%，其他股東共占據(jù)20%。

股權(quán)進(jìn)行交接后，也就宣示著以后的付家將由付司衡做主。而付司昭再也沒了和付司衡抗衡的能力。

宋清漫看著內(nèi)容心里為付司衡高興，付司衡在付家這么多年，也算是摸爬滾打熬出來了，從不被看重的私生子到如今付家的掌舵人，他在一步步的證明自己。

節(jié)目錄制的倒數(shù)第三天，宋清漫帶孩子們上了節(jié)不一樣的舞蹈課。她帶著大家現(xiàn)在山林里，讓孩子們觀察著動物們的一舉一動。

“同學(xué)們，其實舞蹈不單單就是肢體的語言，它還可以表達(dá)更多。就像你們現(xiàn)在看到的小動物，你們可以通過它們的動作去進(jìn)行模仿和融合，從而表達(dá)出它們的情緒。”

“通過舞蹈傳達(dá)動物的高興嗎？”劉如問。

“對，比如這只松鼠它在吃到松子后會很高興。”宋清漫邊說邊替孩子們演示動作，“那我們就可以模仿它的動作，再加一點優(yōu)化。”

孩子們看過宋清漫的示范后更加感興趣，都開始爭先恐后的模仿起來。

一節(jié)舞蹈課一直上到太陽快要落山，宋清漫帶著孩子們回到學(xué)校。

“宋老師，有人找。”還沒回宿舍宋清漫就聽到有工作人員叫她。