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只不過她們能用許俞的母親壓迫住許俞罷了。

吳紅珊想了一會，最后只是告訴紀談聲：“馬上快中考了，不要想這些和學習無關的問題。”

“老師，您說的不對，這不是和學習無關的問題，先成人后成才，一個人如果連人都不會做，那她有再高的學歷，再厲害的成就，我認為那都是空的，沒有任何價值。”紀談聲很認真的說道。

雖然他覺得吳紅珊并不能聽進去他說的話，但他還是說了，這是他做為一個正常的學生，對于吳紅珊刻意針對學生最基本的看法。

那年溫杳遭遇不幸，替她說話的，都是最初和她不熟甚至毫無交情的人，而傷她最深的，卻是她曾經(jīng)最好的朋友，是和她相熟的人。

不管過去多久，溫杳再回想起這點，仍然覺得很可笑。

英語課時，吳紅珊給紀談聲換了座位。

溫杳現(xiàn)在的心思極為敏感，遇到事總喜歡從自己身上找問題，容易內耗，每一次換同桌，對于溫杳而言，都是一次痛苦的自我反省。

而且一班除了語文組長比較固定之外，剩下的組長都是隨著座位的調動而改變的，她頻繁的換組，每隔幾天就要換一個組長，交作業(yè)都成了問題，作業(yè)本經(jīng)常不見，作業(yè)也經(jīng)常交不上，有些課代表會特意再來找她要一下，有些課代表則是直接不管，害的溫杳近期總是在課堂上被老師點名。

只不過這樣很多老師就會下意識的覺得溫杳沒寫作業(yè)，也沒打印卷子，每次都會主動給溫杳一張卷子，解決了她不在班級群里沒辦法打印卷子的麻煩。

就在這樣的情況下，溫杳度過了新學期的第一個月。

很快她就迎來了初三下學期的第一次月考。

這次考試她依舊和溫諾在一個考場，附中的考場不怎么變動，基本只有每年期末才變一次。

語文考試的作文主題是雨，看到這個題目，溫杳第一個想到的場景就是初三上冊時，那個物理晚自習，那場秋雨，那把傘下的兩個人。

那是她最快樂的時候，那時她喜歡的人和朋友都在她身邊，她和宋紹思還沒有鬧翻，她有母親的關愛，有老師的細心教導，有朋友的陪伴，有喜歡的人帶著自己一起進步。

而現(xiàn)在，她什么都沒有。

月考的作文里溫杳寫下：原來這個世界上的一切都是瞬息萬變，沒有人能攔住。

后來我見過無數(shù)場秋雨，卻再沒等到那年為我撐傘的少年。

這句溫杳并沒有寫到答題卡里，她寫到了試卷上。

試卷是不用交的。

這次月考溫杳的作文成績很高，連帶著她的語文成績也比上次高了好多分。

宋紹思本想借此再教導溫杳要好好學習，只有付出就一定有收獲，卻不想，兩個人又大吵了一架。

最近她們吵架又多了一個過分的點，那就是語言十分惡毒，她們好像忘記了對方是自己的母親，自己的女兒一樣，都把自己能說出來的，能想到的最惡毒的語言都用罵對方。

頻繁的吵架不僅會消耗他們母女的感情，更一點一點的加深著宋紹思對溫杳的失望，而且她真的無法接受，自己的親生女兒用那么惡毒的話來罵自己，甚至侮辱自己。

宋紹思是這個想法，溫杳自然也是這個想法。

而且宋紹思似乎忘了，今天溫杳用來罵她的每一句話，這些年，她都不止一次的用來罵過溫杳。

溫杳這些話，都是和她學的。

她自己固執(zhí)的認為，她做為母親，可以隨意打罵溫杳，這是正常的，但溫杳做為女兒，這樣對她，那就是大逆不道，可她忘了，不管兩個人是什么關系，尊重都是互相的。

所以，她的女兒離她越來越遠。

謝綿在周一講評卷子的時候，批評了這次語文成績下降很多的邊柏。

本來這件事和溫杳沒什么關系，但謝綿卻拿溫杳來做正面例子。

“邊柏，你不要以為別人都不學習，整天在睡覺，我告訴你，現(xiàn)在這個關鍵點，大家都在拼了命的學，你不學，很快就會有人超越你。”謝綿嚴厲道：“就比如溫杳，人家這次寫的作文，已經(jīng)算是一篇短篇小說了，寫的非常好，較她之前寫的作文，完全不是一個水平，所以學習只要肯付出，就一定會有收獲，邊柏你不要覺得自己底子好，就可以任性不學，如果你抱著這種想法，那你不止這次考試會退步，下次考試還會！”

這話一說，溫杳又一次吸引了班里同學的目光。

一般學生被老師在班里夸獎，都會很高興，會受到鼓勵，以后更努力的學習，想要下次考試取得更好的成績，可溫杳此刻卻只能感受到恐懼和不安，她不該寫這篇作文的。