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剛進(jìn)門就遭到襲擊的黎忻面無表情：“……何必呢?！?

“你還有臉說！”校醫(yī)氣急敗壞：“你知道和院長作對是什么下場嗎？你見過院長，他比影子還難對付，那是個怪物中的怪物！”

“我知道啊?！崩栊谜f著翻了翻手上那沓紙，看到上面的標(biāo)題，挑了下眉：“這是想通了？”

“想通個屁！”校醫(yī)沒好氣的坐回辦公桌后：“想問什么趕緊問，僅此一次。”

“好吧?！敝肋@算是校醫(yī)的底線了，黎忻隨手把資料翻完，指著其中一項(xiàng)直奔主題：

“所以現(xiàn)在所謂人生矯正的主要流程依然是通過長期的暗示將參與實(shí)驗(yàn)的人逐步和兒童行為貼合，再以幼年的狀態(tài)重新成長？在此過程中，需要將入院之初實(shí)驗(yàn)者填寫的愛好和目標(biāo)逐步對應(yīng)。如果愛好與目標(biāo)同步，通過培養(yǎng)讓他們朝目標(biāo)前進(jìn)。而一旦愛好和目標(biāo)并不對應(yīng)，則進(jìn)行打壓并抹殺。”

校醫(yī)沒有反駁，默認(rèn)了黎忻的說法。

“那么這其中有一個問題，也是這場實(shí)驗(yàn)最核心的問題?！崩栊谜f：“根據(jù)現(xiàn)在掌握的線索，影子和達(dá)成實(shí)驗(yàn)者兒童化直接掛鉤，具體怎么實(shí)施？”

聽到這個直白的提問，校醫(yī)意外的笑了：“怎么，黎老師？不是自詡聰明么，沒想明白？”

“對啊，沒想明白?！崩栊贸姓J(rèn)的很痛快：“你總不能指望一個半吊子偵探用一晚上加一上午搞明白一個持續(xù)十幾年的實(shí)驗(yàn)吧，我又不是變態(tài)?！?

校醫(yī)忍不住嘲諷：“你已經(jīng)夠變態(tài)了，用不著謙虛?！?

嘲諷完人，校醫(yī)終于舒了一口惡氣。他伸手拿過資料，看著上面那些由自己一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)而出的資料，長長嘆了口氣。

“你認(rèn)為影子是什么？”校醫(yī)忽然問道。

黎忻：“那要看你是要聽科學(xué)的說法還是玄學(xué)的說法。要是科學(xué)的說法，影子只是人在光照下的投影而已，它什么都不是。”

“科學(xué)，呵。”校醫(yī)冷笑一聲，“如果你是個信奉科學(xué)的家伙，那可能要把腦子清空再來聽我下面這段話?！?

黎忻無所謂的點(diǎn)頭，示意他繼續(xù)。

“首先，你要明白，影子是另一個自己?！毙ａt(yī)深吸一口氣，看到黎忻適應(yīng)良好的點(diǎn)頭，才繼續(xù)說下去：“影子實(shí)際上并沒有和本體對等的思維，但它有一個實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)所需要的特性。”

黎忻：“什么特性？”

校醫(yī)咧嘴笑了，他壓低聲音，一字一句：“不同于本體只能單一的持續(xù)向上生長，影子則可以在光線下有規(guī)律的在成年和幼年間循環(huán)往復(fù)?！?

說著，校醫(yī)看著黎忻略帶沉思的表情，滿意的笑了：“這不難理解，只不過你的思維將你限制了。你瞧？如果你在一個毫無遮擋的空地上站上一天，你就會發(fā)現(xiàn)隨著太陽光線，影子會由成年的體型一點(diǎn)點(diǎn)縮小，再由幼年的體型一點(diǎn)點(diǎn)變大。”

黎忻忍不住打斷：“可投影造型并不和本體完全符合，它們會被扭曲?！?

“這不是問題。”校醫(yī)搖頭：“你一直錯了，影子不只是塑造形體的輔助，它們才是那個怪物最滿意的作品?！?

“如果你觀察過這棟樓里的光線，你會發(fā)現(xiàn)，這里無論是照進(jìn)來的太陽光，還是布局的燈光，它們都會讓你的影子處于幼小的狀態(tài)。這些影子完全不會出現(xiàn)變形，而且擁有差不多五歲小孩的思維，它們一直在伺機(jī)吞掉宿主，這就是那個怪物賦予它們的能力?！?

“你是說，最終重新回到童年的是影子？”黎忻皺起了眉頭：“本體則在同化中被吞噬？”

聽起來邏輯閉環(huán)，但實(shí)際操作黎忻并不相信會那么簡單：“但融合并不容易，本體的意志再失敗也不可能這么輕易就被只有一點(diǎn)智商的影子輕易吞噬，就連有自殺傾向的抑郁癥患者，面對外來的攻擊大多也會做出反擊行為?！?

“那是不在任何引導(dǎo)的情況下?！毙ａt(yī)反駁了他，隨后忍不住有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍：“你沒和你的好學(xué)生們聊過吧，這說明他們根本不信任你?！?

“不信任是應(yīng)該的吧。”黎忻毫不意外的笑了笑：“你見過幾個愿意和老師交心的學(xué)生？”

挑撥離間失敗，校醫(yī)翻了個白眼，覺得自己應(yīng)該盡早結(jié)束這場談話，不然在被院長弄死之前他會先被黎忻氣死。

“你也說了，融合的關(guān)鍵在于暗示。”校醫(yī)將手里的報(bào)告丟到桌上：“遍布樓層的監(jiān)控都是院長的眼睛，在院長的眼睛注視之下，他們無時無刻不被暗示，但這種暗示聊勝于無，你可以理解為一點(diǎn)精神污染?！?

“重頭戲則是每天下午和睡前的‘冥想’時間。”

“冥想？”這個詞的出現(xiàn)讓黎忻徹底理解了早上那幫玩家混亂的臉色了，“好吧，這是強(qiáng)制要求他們回憶自己失敗的前半生，然后心甘情愿放棄抵抗，迎接所謂的新生？”

“沒錯?！毙ａt(yī)擺出了一副孺子可教的表情。

黎忻沒理他，手指輕點(diǎn)著桌面，半響后再次開口，語氣里卻并沒有多少疑惑：“聽起來邏輯成立，那么你想過這么多年只出現(xiàn)了一個成功案例的原因嗎？”

這個問題讓校醫(yī)臉上的得意一點(diǎn)一點(diǎn)消失。他沉默了許久，最終搖頭。

“我不知道，可能就連院長也不知道。”

校醫(yī)壓抑著聲音：“隨著越來越多的失敗案例出現(xiàn)，它們都變?yōu)榱吮┳叩挠白?，可以被利用的被院長做成了傀儡，而不能被馴服的則潛藏在每一個黑暗的角落，伺機(jī)覓食。”

“最終，我們只能判斷，那個孩子是特殊的。”校醫(yī)絞動手指，語氣激動：“只有特殊的，被命運(yùn)選中的孩子才有資格重新來過。”