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關于這點，春野葉也沒轍。總不能一直看地形吃飯吧？萬一日后被派到風之國的沙漠里打四戰，他基本就可以提前給自己準備后事了。

但忍體術的原理不同。

令查克拉向內尋求而不是向外，基本就杜絕了外界環境對忍術效果所產生的影響。

春野葉的腦子里立刻冒出了靈感：如果利用他自己查克拉控制精確的優點均勻地刺激體內的細胞，以此來變得更快——這當然也是一種水瞬身術。

想到這里，下課鈴正好打響了。講臺上的班主任合上教案，清了清嗓子吸引了臺下學生們的注意后宣布道：

“下節課進行每周一次的實踐訓練，大家提前做好準備。”

這種話忍校一年級這群人均六七歲的小孩子當然聽不進去。等老師離開教室后就三三兩兩地聚集、玩鬧了起來。

深金發色的小忍者春野葉打了個哈欠，趴在桌面上睡著了。

再上課的時候是在下午。老師帶著本班的學生來到訓練場上，松散地站在了忍校頗有歷史感的木質標靶不遠處。

“我知道你們中很多人都已經學過這個了。”

中忍老師嚴肅起來的目光掃過眼前這一群出身各異的小孩子，尤其是其中手指已經摸向忍具包的那些：

“但是今天仍然要認真聽課、認真練習！不要在基本功上偷懶！知道了嗎？”

很多已經摩拳擦掌、躍躍欲試地打算給靶子開個洞的小忍者頓時偃旗息鼓，手也收回去不再往忍具袋探了。

中忍老師這才滿意地點點頭，轉過身開始實地講解寫在課本上的投擲技巧。也就是沒有任何炫技的成分，老老實實地一個個投出忍具，并在這個過程中通過特殊的發力來避免弄傷自己。

就算是這種基礎不能再基礎的內容，完全沒接觸過的小忍者也是很難快速上手的。按照中忍老師的經驗來看，怎么也需要一個學期吧。

因為家里秉承放養制度、父親還經常出門做任務的緣故，真·一點忍者訓練都沒接觸過的春野葉屏氣凝神，努力地集中注意力去觀察中忍老師手中的動作。

高速的神經反射作用下，時間的流速似乎都因此放慢了。

抓住忍具時手指彎曲的弧度、何時需要握緊和放松，這些原本一閃而過的細節也變得清晰明了，一同映入了春野葉淺碧色的眼眸之中。

無意識進入了子彈時間的春野葉被中忍老師宣布開始自由練習的聲音驚醒。他伸手從忍具袋里摸出了邊緣磨鈍了的玩具手里劍，自然地擺出了中忍老師剛剛握持忍具的姿勢。

春野葉自己沒覺得有什么不對。畢竟芯子是個成年人，不了解真正的小忍者到底是個什么學習進度——反而是旁邊黑色頭發的宇智波同學偏過臉看了他一眼。

按理說，每個忍者在成長的過程中都會形成自己關于戰斗的習慣。有的可能是正面的，有的也可能是負面的。上忍父親、宇智波族兄和剛剛中忍老師所展示給宇智波小忍者的投擲技巧里就有很多差別。

但是這個小黃毛不同。

宇智波小忍者皺了皺眉。他還沒開眼，說不出具體的問題，但春野葉的動作仍然讓他有一種強烈的相似感。

是什么呢？

宇智波小忍者不知道。

但他已經記住這個人了。

正好和他相反，專心致志、完全沒注意到其他人的春野葉掂了掂手中的鐵質忍具，覺得已經差不多適應了它的重量之后手腕一甩，手里劍在空氣中劃出一道漂亮的弧線，最終斜刺進了標靶的白色區域里。

春野葉在心里估計，如果換成前世常見的那種十環靶的話，這一下大概是在七環左右。

他又接連試了幾次。六環、八環，七環。距離上靶心還差得很遠。春野葉的指腹無意識地從手中忍具冰涼的邊緣劃過，他也不知道問題出在哪。

作為一個生手忍者，春野葉最終決定跟著感覺走。

宇智波同學的視野中，深金發色的小忍者活動了一下酸澀的手腕才重新握住了手里劍中心的圓環。那種熟悉感仍然存在，但卻淡去了不少。

春野葉手腕微微一動，手里劍就化作了一道銀亮的弧線，最終穩穩扎在了靶心和白色區域交界的分割線上。

宇智波小忍者在心里哼了一聲，感覺不過如此——他的忍具投擲可是哥哥教的！比他們這些外族忍者強多了！

想到這里，宇智波小忍者抓緊秀了一波令忍具相互撞擊以改變軌跡的手里劍術——雖然因為不精熟而險些脫靶，但好歹不是沒有嘛！

復雜的炫技贏得了一眾女孩子的驚呼聲，中忍老師恰好同時宣布了下課，宇智波小忍者偷偷擦了把汗，重拾了自信后才看向春野葉的靶子——

除了最開始的五枚外，其余的忍具一角全都穩穩地沒在了深色的靶心當中。

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忍者學校放學的時候，提著籃子的春野芽吹已經早早地等在門外了。

“聽說今天是你第一天實踐訓練，感覺怎么樣？”

芽吹揉了一把春野葉蓬松的金發，接過他背上的書包放進籃子里。