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紀暮不喜歡深究感情，太濃烈，太牽扯人心，紀暮談不起，所以他不理解司逐行為了喜歡的人而供奉苦難的決心。紀暮私心里不希望未來的司逐行為了一段感情而累得滿身傷痕，思索一會兒開口。

“愛人不該成為你的苦難。”

“但如果他不幸遇到困境，我得幫幫他，是我自己要喜歡對方，有些風險，擔了就擔了。”

紀暮說不過司逐行，因為他知道自己對待感情的態(tài)度不對。

“如果你喜歡的人不喜歡你呢？”

“那也沒辦法。”

司逐行這話說得坦然，眼底露出一股無奈。

思緒回籠，紀暮發(fā)現(xiàn)自己正握著一截手腕輕輕摩挲，動作很輕微，司逐行沒醒。

片刻后，紀暮在一片橘黃燈光下，垂下眼眸，低聲將額頭緊貼在司逐行手腕上。

良久，紀暮將司逐行的手放回被子底下，壓平褶子，回屋換了一身衣裳，很快出門。

因著上輩子的車禍，紀暮重生后開車平穩(wěn)，遇見大車雖不至于手足無措，但一直都是能避則避。

紀暮拿出手機，撥通了一個電話。

二十分鐘后，紀暮來到一棵大青樹旁，往里走是一個老圖書館，圖書館一共三層，一樓售賣暢銷書；二樓有三間閱覽室。一二樓白日里有不少人，此刻夜深，一二樓已閉館。

三樓有一間心理咨詢辦公室，是紀暮此行要去的地方。這棟房子有二十多年歷史，沒有電梯，紀暮拾階而上，步伐輕緩，聲控燈沒亮。

紀暮上輩子來的次數(shù)多，對這里十分熟悉，借著不遠處微末燈光的投射，勉強可看清臺階。

三樓一半是辦公場所，一半露天，種著不少綠植，還有秋千和圓桌。

經(jīng)營者叫蘭翊，紀暮推門時，蘭翊正畫著一片海，湛藍、莫測，紀暮看了一眼就移開視線。

“小鬼，你先坐會兒，我五分鐘就好。”

紀暮點頭，找了個位置坐下，沒一會兒，蘭翊放下畫筆走過來，看見安靜看著窗外的紀暮眼神里透出一片迷茫。

蘭翊和紀暮畢業(yè)于同一所大學，蘭翊年長十歲，勉強可以稱一聲學長。

紀暮讀書時連跳兩級，十八歲時已經(jīng)大二。彼時蘭翊28歲，心理學博士，被受邀回母校開講座宣傳大學生心理健康知識。

蘭翊剛進去，只聽大堂傳來一陣掌聲，緊接著，一位男生走上講臺，身形修長單薄，眉目清雋，臉上掛著淺笑，男生講了十分鐘，下臺時滿堂喝彩，是個閃閃發(fā)光的少年。

這個少年正是紀暮。

邀請?zhí)m翊的人是畢業(yè)后留在母校當老師的同窗，他不是紀暮的老師，卻熟悉紀暮的成績，夸贊他的優(yōu)秀。彼時隔得遠，蘭翊聽著少紀暮近乎完美的演講，也嘆少年英才，母校輝煌。

蘭翊的心理學講座安排在紀暮后兩場，當他坐在講臺上時，紀暮正坐在觀眾席的第二排。在前三排全是老師的隊伍中，他是唯一的學生，可見老師的偏愛。

等蘭翊高坐講臺，一眼能看穿臺下人的舉動。

大學是學生最朝氣恣意的年紀，雖然現(xiàn)在社會患有心理疾病者越來越呈年輕化，但是能越過千軍萬馬到達a大的才子，除了自身的才智，絕大多數(shù)學生的父母認知，經(jīng)濟能力也不差。a大可以說是天之驕子的聚集地，大多數(shù)學生和老師都驕傲而優(yōu)秀，他們對世界自有一套完整的邏輯和認知，反而很少有心理疾病，因此蘭翊的演講并沒有吸引幾個同學的注意力。

紀暮是個例外，他聽得十分認真，蘭翊曾幾次與他對視。

蘭翊沒想到會在三天后再見到這個十八歲的少年。

那會兒蘭翊沒回寧城，而是在a大附近的心理咨詢室上班，辦公室里的少年褪去舞臺光芒后，依舊十分耀眼，十八歲的沉靜平添了一絲成熟特質。

“老師，這個世界很精彩嗎？”

這是十八歲的少年問他的第一個問題。

“我無法共情別人的悲歡，有時候覺得生活很無趣。”

這是少年的困境。

蘭翊聽完發(fā)現(xiàn)這個看似完美的少年，內心的太陽是殘缺的，天空是晦暗的，像行走在荒漠中的獨行者。

蘭翊曾猜想是不是天才式孤獨，因為很多先例表明，太聰明的人更不容易共情社會上許多人和事。這類天才往往安靜、孤僻、乖張，與社會格格不入。但紀暮不是，他看著溫柔又干凈，如雨后瘋長的翠竹，笑起來如早春微風，惹人親近。

蘭翊建議紀暮不要去刻意迎合，可以學著培養(yǎng)愛好，絮絮叨叨說了不少東西，紀暮沒有一絲不耐，安靜聽完后禮貌道謝。蘭翊給了他一張名片，讓他以后有需要再找自己。

紀暮接過，走到門口時突然停住，紀暮看了眼陰云密布的天空，彎腰將蘭翊開得極好的低垂的無盡夏繡球花往上扶了扶。

轉身發(fā)現(xiàn)蘭翊看著他后，溫聲解釋：“快下雨了，繡球花雖然適合淋雨，但花苞太大容易被打彎，浸水太過，花葉會發(fā)灰生病。”