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“放了，后備箱?！?

嚴格意義上的午休時間已到點，陸續(xù)有住讀生從宿舍樓出來，校園也變得熱鬧起來。

三五成群的女孩子結(jié)伴而行，蓬勃的朝氣在陽光下更加燦爛耀目。

“林老師、樓老師！你們也剛從宿舍出來嗎？”一女生追上兩人，正是教師節(jié)當天送她們紅玫瑰的那位。

“我不住宿舍，跟林老師辦點事。”樓以璇回答。

“哦?！迸緛硐胱约鹤呖禳c去教室，忽然想起什么，落后兩人半步。

樓以璇回頭看她。

女生又笑著跟上來：“軍訓后林老師染了頭發(fā)，跟樓老師頭發(fā)的顏色有點相似，我們就在討論到底是同一種顏色，還是誰的深一點，誰的淺一點?！?

林慧顏新染的頭發(fā)，樓以璇上周來上課時在食堂外的操場邊晃到了一眼，沒機會仔細看。

被女生一提醒，她這才又光明正大地偏頭看了過去。

相似嗎？不像吧。

“我剛辨別了一下，在教室里沒有參照，乍看之下是相似的。但是在太陽底下，你們站在一起這樣一對比，光澤上就有很明顯的區(qū)別?！?

“噢？什么區(qū)別？”樓以璇饒有興致地和她聊起了女孩子們偏好的話題。

“同樣都是茶色，樓老師的是暖色調(diào)，偏紅、偏棕，林老師是冷色調(diào)，偏青、偏灰。”

“描述得很精準，給你點個贊?！?

樓以璇手動比心的“贊”，讓女生歡欣不已。

她笑起來也有酒窩，只在右頰一個：“兩種顏色都很美，顯白！林老師、樓老師，我先去教室啦?！?

“好，待會兒見。”

待女生跑遠了，樓以璇低低地笑了聲：“很可愛的女孩子?！?

又尋求認同似的拋了個問題給林慧顏：“我們九班的孩子，跟其他班的孩子并無‘不同’，對吧林老師？”

主攻美術(shù)，走藝考升學的路徑，不是不務(wù)正業(yè)，也不是歪門邪道。

或許特立獨行、個性突出的孩子會多一些，但這并不是因為他們是藝術(shù)生，而是因為先天擁有的繪畫天賦使得他們在感知、整合各類別感官信息方面更為出色，也更為靈敏。

藝術(shù)生不等于差生，更不等于問題學生。

林慧顏只用一個“嗯”字回答了樓以璇的問題，但樓以璇聽出來了那里面的肯定與堅定。

普通學生卡的權(quán)限在教務(wù)處即可辦理，教職工卡的權(quán)限則需要通過人事部交由網(wǎng)絡(luò)信息中心處理。

那樣太麻煩了。

林慧顏為節(jié)省時間，便直接帶樓以璇來找信息中心負責人。

反正人事部發(fā)下來的卡都是信息中心給出去的。

到了辦公室門口，樓以璇拿出卡，準備遞給林慧顏，拿去開通電梯權(quán)限。

林慧顏沒接：“另外給你辦一張?！?

樓以璇呆呆地應(yīng)了聲“好”，收了卡，正要跟著林慧顏邁進辦公室，林慧顏卻突然止步。

微抬手碰了她胳膊一下：“算了，你在外面等我。”

樓以璇張了張嘴，約莫猜到林慧顏不讓她跟進去的原因：“那麻煩林老師了?！?

“不麻煩?！?

原本敞開的大門，在林慧顏踏入后被關(guān)上。

樓以璇只聽見里頭有一名中年男人的聲音在說話：“喲，林主任，什么風把您吹來了？”

后面的，她就什么都沒聽到了。

大約五分鐘，林慧顏開門出來，拿給她一張新卡：“權(quán)限跟天木中學老師的一樣，充了點零用錢，在食堂、超市都能用?！?

樓以璇的“謝謝林老師”剛到嘴邊，林慧顏身后冒出個人。

“這就是你們班的美術(shù)老師？怪不得……”

男人笑得玩味，倒也算不得猥瑣，“林主任，什么時候安排你們年級組的老師跟我們幾個職能部門搞搞聯(lián)誼??？”

林慧顏沒拒絕，說了聲“年底再看”，輕輕抓著樓以璇的小臂往出走。

無意間的肌膚相觸，仿佛有電流穿過全身，令樓以璇的臉頰不由自主地染上了一抹淡淡的紅暈。

那是激動和喜悅的顏色。

是她內(nèi)心深處難以抑制的情感在怦然綻放。

然而她必須克制。

她重重地咬了咬下唇，睫毛顫動著，眼神閃爍著，既有著對這份接觸的渴望，也有著對渴望可能被林慧顏看破的擔憂。

于是她緩緩地、小幅度地將自己的手臂從林慧顏手中抽出。

繼而低下頭，長發(fā)遮住了她的臉部表情，讓人無從窺見她內(nèi)心的波瀾。

“謝謝?！?

她輕聲細語地把感謝說出，尾音里帶著一絲不易察覺的顫抖，是她在努力保持的鎮(zhèn)定。

雖然雀躍，但也清楚，至少在此刻，只能深藏心底。