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杜禾敏的“嘴碎”，不免又讓樓以璇想入非非了。想林慧顏的反常舉止，會不會跟她有那么一丁點的關(guān)系？

畢竟幾分鐘前在食堂，林慧顏一句話不說，卻細心地提醒她避開了湯漬，還喝了她不想喝的湯。

那么，她去辦公室給林慧顏送“花想月”的時候，林慧顏生氣的點是什么呢？

是她先送給了杜老師、何老師？還是她同時送給了杜老師、何老師？

想想又不可思議，對自己的自作多情不可思議。

十月中旬已然入秋。

兩人不疾不徐地走在操場邊的大路上，涼爽的秋風(fēng)中蘊含著陣陣桂花香味，沁人心脾。

杜禾敏伸了伸懶腰：“明后天的運動會，來玩兒么？”

“玩兒？”

“啊，不是。”杜禾敏換了個說法，“你不來給你的寶貝們加油助威嗎？璇姐？”

“那也得看我有沒有時間來啊，敏姐。”

中午放學(xué)的下課鈴傳遍校園的各個角落，空寂的校園剎那間沸反盈天。

往食堂飛奔而去的學(xué)生最多，也有少量直奔球場或宿舍的。

快到宿舍樓棟了，林慧顏跟何歡拐進通往教師專用電梯的那條石板路，夾道兩旁種得有桂花樹，地面上鋪了些被風(fēng)吹落的花瓣。

何歡順手從樹枝上摘取了一小簇，湊到鼻前聞了聞。

“昨晚下過雨，桂花更香了。”

“懷安三中有桂花嗎？”林慧顏問。

“沒有。三中校園最多的是杜鵑。”種了桂花樹的，是學(xué)林雅園。

林慧顏不喜彎彎繞繞，單刀直入地問何歡：“九班的師資班底中，只有何老師是主動請纓加入的，我能問下原因嗎？”

何歡去年才來的天木中學(xué)，正好接手那一屆的高一。

今年本來該帶高二，卻在上學(xué)期的期末向?qū)W校自薦，愿意來接這一屆新高一的美術(shù)班。

要知道那會兒，很多老師對這個班級都不抱希望，也不看好，更不想趟渾水。

沒帶好是能力不足，落人口實，平添煩憂。

帶好了，那也至少得脫幾層皮、掉幾斤肉。往大了說，因小失大。

健康比名譽更重要。

林慧顏在心里從不否認，自己“聽從”學(xué)校安排的很大一部分原因是基于樓以璇跟海帆的關(guān)聯(lián)。

那何歡呢？

何歡又是為了什么？

她不是個好奇心重的人，不然也不會拖到今天才問。

之所以想問，是因為她察覺到了何歡似乎對樓以璇很上心。

性格使然，何歡對同事都很溫柔。

對杜老師也很體貼。

但直覺告訴林慧顏，何歡對樓以璇和對杜禾敏的那種“關(guān)注”是不同的。

事關(guān)樓以璇，處事不驚的她總是有些“亂”。

何歡將掌心里的桂花吹散，垂下手，也垂下了眼眸。

“我曾經(jīng)有個……得意門生，就是海帆藝校的藝考生。海帆雖然不是傳統(tǒng)意義上的全日制中學(xué)，但它是一所有口皆碑的正規(guī)藝術(shù)學(xué)校，承載并實現(xiàn)了許多孩子的考學(xué)夢想。藝術(shù)和文學(xué)一樣，都是照亮學(xué)子前路的一道光。致力于走藝術(shù)這條路的孩子，不該遭遇異樣眼光，也不該被區(qū)別對待。”

也因此，她對同為海帆藝校學(xué)生的樓以璇頗有好感。但“好感”這回事，不能掛在嘴上。

容易傳出閑話。

“你的那個學(xué)生，也是美術(shù)生？”

“不是。”

何歡搖頭，反問林慧顏，“林老師以前帶過的學(xué)生里，應(yīng)該也有藝考生吧？”

三中走在前沿，開辦藝術(shù)班有好些年了，但她沒帶過。

而據(jù)她所知，林慧顏從一中離職前，一中尚未開辦藝術(shù)班，對“文化＋藝術(shù)”的教育模式還處于觀望態(tài)度。

天木中學(xué)的重心在于深入貧困地區(qū)挖掘尖子生，深耕多年，因其卓越的教育質(zhì)量和出色的學(xué)生成績而在懷安市享有極高聲望。

到近兩年才戰(zhàn)略重組，將“美術(shù)班”給落地了。

“有過。”

林慧顏坦言，“一中和天木，都有。普通班級里零零散散地會有一些藝考生，文化課班主任其實挺支持的，能減輕教學(xué)負擔(dān)，也有利于升學(xué)率。”

高三的藝考生和高考生備考進度不一致，通常都會自行在校外找沖刺復(fù)習(xí)的培訓(xùn)班或小班私教。

有的放矢，針對性更強。

當年樓以璇的數(shù)學(xué)，就是林慧顏幫她補習(xí)的。

沒收補課費。

——林老師，你一分錢都不收，我學(xué)不進去。

——不是不收錢，是等你高考成績出來后，我們再定價。

——怎么定？