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“……你答應(yīng)過我的，不叫警察抓走她。”林珰有點著急。她想到自己，特別討厭的一種情況就是，失語癥發(fā)作的時候被拉到陌生人面前，被人研究、討論。

“那你們能處理得了嗎？”平頭小伙有點無語。

“拜托了，讓我再試一試。如果還不行，那你就打電話吧。”尉軒站起來，誠懇地跟平頭小伙溝通。他的真誠打動了平頭小伙。

已經(jīng)經(jīng)歷過一次失敗了，接下來還能怎樣做？林珰也站起來，她有點失去信心了。

“從問題的發(fā)生入手。”尉軒說。

尉軒要求林珰模擬一遍事情發(fā)生的場景。他們來到最初發(fā)生狀況的位置。

“首先確定了她是燕。”尉軒整理著邏輯。

“為什么？”林珰問。

“第一，燕比較內(nèi)向，一開始站在門口要跑，到后來能跟我們聊很深入的東西。這可以看出她并不排斥所有人，只是害怕醫(yī)生。她不愿意來看醫(yī)生，蝶才是愿意看醫(yī)生的人。她是跟著蝶才來的。第二，蝶說話都在附和燕，或者打圓場。妹妹出現(xiàn)問題，姐姐會有強烈的內(nèi)疚感。姐姐一直在照顧妹妹，控制她的狀態(tài)。現(xiàn)在蝶不在，剩下燕一個人，她就爆發(fā)了。”

“那蝶在哪兒？”

“我不知道。”尉軒說，“我猜她們一定沒有跟尉承完全講清楚，肯定有什么沒有告訴尉承。”

燕還一直跪在地上，念念有詞。望著那個身影，林珰心疼地說：“快幫幫她吧。”

“所以一定是有什么引發(fā)了她這樣。是什么呢？”尉軒的視線在周邊的貨架和不遠處燕的背影之間跳轉(zhuǎn)，“對于有些人來說，數(shù)字是秩序的代表。一定是有什么打亂了她的世界。她的生活之中少了什么？”

尉軒的視線鎖定在上空懸掛在超市天花板的電視機，電視機一直在重復(fù)播放各種廣告，正播放到一條有關(guān)行李箱的，講的是一個少女拖著大大的行李箱，在機場告別家人，因為她考上了遠方的大學(xué)。現(xiàn)在正是九月初，大學(xué)新生們報道的時段，行李箱賣得很火。

“蝶不在，因為她離開了！”尉軒猶如醍醐灌頂，他沖回燕身邊。

“我知道了。”他說，“她走了，蝶填的是很遠的大學(xué)。你卻還留在這里。”

燕的眼圈紅了，在數(shù)字與數(shù)字間，她吐出一句話：“她明明答應(yīng)過我一起去X大學(xué)的。”

X大學(xué)是本市的一所大學(xué)。

“我知道你很傷心。”尉軒柔聲說，“但你不能把這看作是她拋棄了你。你們是姐妹，誰也不能把你們的血緣拆散。但是每個人都要經(jīng)歷成長，從嬰兒時期的一片混沌，到自我意識覺醒；從誕生到經(jīng)歷死亡，都是不斷融合與分離的過程。或許她就是希望你們都能繼續(xù)成長，自由的發(fā)展。你應(yīng)該給她、也給你自己自由。”

尉軒的讀心術(shù)靈驗了，他說到燕心里去了。

“這是她離開我的原因嗎？”燕聲淚俱下，她終于停止了數(shù)數(shù)。