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唐樂游再次覺得受到了差別對待，他用一種被拋棄的眼神幽幽的看了周炳文一會兒，在周炳文心軟之下即將安慰他的時候，決絕的跑回了自己的房間。

周炳文無奈的嘆氣，一時間都不知道怎么辦才好。他和施安湳簡直就是一對冤家，時刻都在找對方的茬。

不過唐樂游是他弟弟，年紀又那么小，周炳文自然是向著他多一點，不由得對施安湳說：“你怎么總是欺負他，他比你小那么多，你讓著他一點不就好了，非要整得一肚子氣嗎？”

施安湳側躺在床上，一只手撐著頭，勾著嘴角有些嘲諷的說：“我對你怎么樣你心里清楚，你總向著他，你怎么不去勸他對我客氣一點？”

周炳文被他說得面紅耳赤，施安湳對他確實很好，可他還是下意識的站在了唐樂游那一邊，因為他覺得唐樂游年紀小要弱勢一些，施安湳那么厲害，沒必要和小孩子爭。

“你對我很好，但是他一開始又沒惹你，都是你去找他麻煩，再有你始終站在上風，他拿你完全沒辦法，我總覺得……”周炳文對著他愈發不悅的眼神，還是繼續說了下去：“我總覺得你是故意為難他的。”

施安湳在他說完后，連嘴角那一抹嘲諷的笑也收斂的干干凈凈，他松開手肘，腦袋枕在床上，毫無情緒的說了句：“隨便你。”然后就轉身背對這他了。

周炳文被他如此對待，心里有些難受。施安湳的性格太霸道專橫了，他認為怎么樣就該怎樣，鮮少聽取別人的意見，也討厭妥協。

自從他和施安湳親近的消息傳遍整個年級之后，周圍的人或多或少的開始討好他，就算不喜歡他，同他說話的時候也客客氣氣，少不了的，有人就用艷羨的語氣酸溜溜的說他能傍上施安湳這棵大樹真是太幸運了，然后開始給他科普施安湳的光輝歷史。

周炳文從沒想到世上真的有這樣的學生，還敢在學校里那么放肆，任性妄為，他一直以為這些夸張的情節只會發生在小說和電視里。

即便他和施安湳才認識沒多久，對他的了解也不夠深，但聽著他以往的傳聞，便覺得一點水分都沒有，他確實像是那種脾性，做出那樣的事也沒有違和。

周炳文都對自己的想法給驚到了。

可與他相處的施安湳實在太好了，是霸道強制沒錯，但做的每件事都有為他著想。初來這個城市，能遇到這么體貼照顧他的朋友，周炳文覺得對方這點壞脾氣是完全可以容忍的。

甚至久而久之，不管對方做出怎樣不對的事情，他都下意識的選擇諒解和遺忘。

而今天，唐樂游打破了他的習慣，他沒有再站在施安湳那邊，他沒有像往常一樣順從他。于是遭到反對的施安湳惱怒了，生他的氣了。

周炳文有些無措的站在床邊，只能這么看著他寬闊的背，黝黑的頭發，還有修長的后頸。周炳文踮起腳，隱約只能看到他闔上眼的翹起的長長睫毛。

對方擺出了拒絕被打擾的姿態。

周炳文不想和他置氣，更不想冷戰。施安湳是他這么多年來最為珍惜的朋友，從來沒有人在他單薄的青春里留下這么深刻的烙印，也許就像那句話一樣，在年少時光中遇到了過于驚采絕艷的人，頃刻間就被藏進了心里，一輩子都不會忘懷。

周炳文想和這樣的人做永遠的好朋友。

可此刻，他不知道該怎么做去討好這個朋友。

對方還背對著他，一點轉身的意思都沒有。

周炳文無力的垮了肩膀，慢騰騰的挪著步子回到桌子邊，泄氣的坐下后，他拿起筆在草稿上亂畫，沒有一點想要學習的念頭。紙上還留著施安湳演算數學題的字跡，周炳文呆呆的看著，也不知是第幾次感嘆：他的字可真好看。

那流暢優美的線條，一氣呵成的連筆，橫折撇捺，點豎提勾，看著看著，都不像是單純的字，而是動人的畫。

施安湳有些漢字的寫法同他學到的簡體字不太一樣，雖然變化很大，卻還是能認出來，比如“美”、“原”、“體”、“西”、“海”這些字，被他寫出來有一種別樣的韻味和美感，他問了之后才知道這些字有的是行書的寫法，有的是草書的寫法。

原來施安湳自小練過毛筆，會各種字體的寫法。

他可真厲害啊。周炳文如是想到。

對了，他英文也寫得很好，那種專門用在包裝紙、雜志封面的花體字對他來說簡直是小菜一碟，他還能寫出哥特體、圓體、意大利體，最最讓他吃驚和崇拜的是，他能寫出一種叫cadels的字體，那簡直都不是英文字母了，是藝術！

周炳文就這么毫無邊際的泛想著，手里的筆不知不覺就開始模仿起施安湳的筆跡來，可惜他學得太不像了，扭扭捏捏的，有個成語特別適合他——東施效顰。

周炳文嘆口氣，真是人比人氣死人，要是他有施安湳一半的厲害就好了。

“嗯？你嘆什么氣？”

周炳文嚇了一大跳，心臟都快跳出來，他偏頭一看，施安湳竟然就站在他身后。周炳文腦子一個激靈，趕緊用雙手捂住稿紙，結結巴巴的說：“你，你你……怎么起來了？”

“我不能起來？”施安湳冷了他一眼，去抓他壓在稿紙上的手腕：“遮的什么？”

“額……沒，沒什么……”越說到后面越囧，聲音也越小。周炳文耳尖都紅了，無地自容，他沒抓緊時間好好復習，反而在這里模仿施安湳的筆跡，模仿也就算了，偏偏他寫得還那么丑，真的沒臉見人了。

不過周炳文的力氣哪有長期鍛煉的施安湳大，三兩下一雙手就被拉開了，稿紙上歪歪斜斜的字跡一下子就印入了他的眼中。

周炳文羞惱得額頭直接撞在了桌子上。

施安湳輕笑一聲，在他身后坐下，說：“你想學，我教你就是了。”

“不……不用了。”他都這個歲數了還練什么字，抓緊時間學習才是最重要的。

“那你自己偷偷照著我的字寫什么？”

周炳文支支吾吾好半天，才說：“覺得好看……嗯，就照著寫寫玩……”

“你又沒有從小練過，沒我寫得好是肯定的，有什么好害羞的。”施安湳把草紙翻了一頁，空白干凈。

周炳文不好意思的笑了笑：“可是我們班好多人也沒練過，他們的字都比我寫得好。”

“他們說沒練過，意思是沒練過毛筆，不代表沒被家長和老師要求過練字。”施安湳拿起鋼筆在草紙上寫出基礎筆畫：“你要先從筆畫開始練，像這樣。”

周炳文趕緊說：“算了吧，我沒那個天賦，而且現在學習很緊張，練字以后再說吧。”

施安湳不贊同的看了他一眼，說：“字跡好不好看也很影響成績的，你不知道？”

“額……”以前中考的時候，周炳文的老師們也說過漂亮的字跡和干凈整潔的卷面很加分，尤其是英語、語文的作文，就算寫得爛，老師也會因為好印象多給點分數，但是他們那個地方哪里講究那些，中考題只在本地批閱，老師并不會刻意在乎這些小細節。

“以前的老師有說過……不過……”

施安湳毫不客氣的打斷了他：“以前是以前，現在是現在，這里的要求和你們那里根本不一樣。”

周炳文默然，確實如他所說，這里的學校對學生的要求太高了，時常都在刷新他的認知：“其實……英語老師許老師也說過我字不太好看，但是，我又沒時間練，也不知道該怎么練。”

施安湳把手里的筆遞給他：“拿著。”