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“希望學(xué)校里還有其他人活下來(lái)。”江淮平靜地說(shuō)道。

他的話語(yǔ)一出，衛(wèi)哲瀚頓時(shí)僵在原地。

江淮這個(gè)人現(xiàn)在看來(lái)比小衛(wèi)還不會(huì)說(shuō)話……黎鳴邊聽(tīng)著三個(gè)人的交流，邊苦笑著地走向他們，無(wú)語(yǔ)道：

“你們就不能不把天聊死嗎？”

“我可沒(méi)有噢~” 周皓宇雙手舉手投降，失笑補(bǔ)充道：“我明明已經(jīng)盡量緩和氣氛了，誰(shuí)曉得身邊這兩個(gè)一個(gè)都不中用。”

“說(shuō)誰(shuí)呢，周皓宇！”

衛(wèi)哲瀚不滿地大聲囔囔，“我可沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)任何話！”

“只是實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了?！苯瓷袂檫t疑地回答。

就你們倆這態(tài)度多少年才能發(fā)覺(jué)到問(wèn)題呀……黎鳴面露同情地拍了拍周皓宇肩膀。他清了清嗓子，在眾人的吵鬧聲中彎起眼眸，無(wú)奈道：

“好了，我們?cè)摮霭l(fā)了?！?

這句話就像是一個(gè)開(kāi)關(guān)，將黎鳴周圍的吵鬧聲、反駁聲給停止掉。黎鳴看著眼前的三個(gè)人在聽(tīng)到這句話后不約而同地相視一笑。

“走。”

周皓宇率先伸手打開(kāi)寢室門，緊跟在他身后的江淮第二個(gè)邁出了大門。位居第三的衛(wèi)哲瀚雙手抱于腦后，姿勢(shì)吊兒郎當(dāng)?shù)嘏d奮喊道：“l(fā)et’s go！”

黎鳴望著這一切眨了眨眼睛。他莫名感覺(jué)自己寢室出行的這氣氛不像是去探索世界的未知，反而更像是rpg游戲里的組隊(duì)闖關(guān)。

但這樣是不是太不嚴(yán)肅了？

黎鳴下意識(shí)地皺起眉來(lái)，但很快他失笑地反駁自己的想法：想什么呢，前期能活躍點(diǎn)不也是挺好的嗎？

今天是新世界的一天。

往后他們的人生都將跌宕起伏，動(dòng)蕩不安。

*

“我感覺(jué)好冷……”

衛(wèi)哲瀚的私語(yǔ)在黎鳴的耳畔突然響起。

黎鳴幽幽地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看他，只見(jiàn)衛(wèi)哲瀚像一塊橡皮糖般黏糊糊地靠近自己。他邊將雙手全部塞進(jìn)黎鳴的帽子下取暖，邊忍不住打了個(gè)寒顫道：

“今天真的好冷?！?

黎鳴面無(wú)表情地吐槽：“誰(shuí)叫你沒(méi)穿夠衣服就出門?！?

“可這是教室呀，現(xiàn)在我們可是在教室里??！”衛(wèi)哲瀚頓時(shí)痛徹心扉，“怎么會(huì)有室內(nèi)比室外還冷的情況?。课也皇窃谧鰤?mèng)吧？為什么就我一個(gè)人覺(jué)得冷呀！”

“因?yàn)槲覀儗嬍揖湍阋粋€(gè)人要風(fēng)度不要溫度。”

黎鳴微笑地做出回應(yīng)。

盡管他現(xiàn)在還不清楚為什么教室會(huì)比室外冷，但他真的很清楚為什么會(huì)出現(xiàn)只有衛(wèi)哲瀚一個(gè)人感到冷的原因。

“可惡！”

衛(wèi)哲瀚不甘心地咬牙說(shuō)道。他不滿地扭過(guò)頭，冷哼一聲以表自己的憤怒，但他的憤怒還沒(méi)有被他想要理解的人理解到，他就一秒放棄了自己的打算。

“不行，我受不了了！”

衛(wèi)哲瀚邊大聲投降，邊撒腿向著教室里的空調(diào)跑去。

黎鳴深感無(wú)可奈何地捂臉。

這可真不是他的問(wèn)題。

他對(duì)此深嘆一口氣，余光打量著教室的現(xiàn)狀。

現(xiàn)在的教室里就他們寢室的人。

小衛(wèi)同學(xué)正如剛剛他自己所說(shuō)的那般瑟瑟發(fā)抖地彎腰在空調(diào)前按鈕按個(gè)不停，看他的表情應(yīng)該是遇到了一些麻煩。

麻煩？

黎鳴轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，一秒就聯(lián)想衛(wèi)哲瀚現(xiàn)在遇到的問(wèn)題原因：

可能是按鈕不靈或者是沒(méi)有電吧……現(xiàn)在這情況什么事情都有可能發(fā)生……

在他的身旁，周皓宇正坐在靠窗的座位上望著教學(xué)樓前的廣場(chǎng)出神。他們學(xué)校寢室樓到教學(xué)樓的最短路線需要橫貫廣場(chǎng)。

以往這個(gè)時(shí)候他們可以看到很多同學(xué)三三兩兩地、有說(shuō)有笑地穿過(guò)廣場(chǎng)。

但是現(xiàn)在廣場(chǎng)空無(wú)一人。

“怎么一個(gè)人都沒(méi)有呢……”周皓宇的面容寫滿了如上的焦慮。

難不成自己領(lǐng)悟出來(lái)的學(xué)院規(guī)則是錯(cuò)誤的嗎？

黎鳴的內(nèi)心不免得跟著焦慮起來(lái)。

他看向教室墻壁上的時(shí)鐘，指針正一步一步逼近上課時(shí)間，但教室里卻遲遲沒(méi)有熟悉的身影出現(xiàn)。

他們專業(yè)的人該不會(huì)全都……

黎鳴的思緒莫名歪到了不妙的預(yù)想。他皺著眉回想自己先前的決策：從他和學(xué)弟分別后，再到去寢室樓的大廳留下有關(guān)學(xué)院規(guī)則的提示，這些都是當(dāng)時(shí)最應(yīng)做的……

唯一令他遺憾的是：

他們沒(méi)來(lái)得及聯(lián)系所在寢室樓剩下的同學(xué)。

如果當(dāng)時(shí)他們能早點(diǎn)回到寢室，是不是就能在門禁時(shí)間開(kāi)始之前一個(gè)一個(gè)敲開(kāi)其他寢室的門？