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“怎么會(huì)？我們都是節(jié)目組拉過(guò)去湊數(shù)的。”南清喻誠(chéng)懇地告訴大家，“其實(shí)節(jié)目組請(qǐng)不到人，我們都是湊數(shù)的。”

學(xué)妹立刻問(wèn)身邊人，“你信節(jié)目組請(qǐng)不到人，還是相信我是秦始皇？”

“拜見(jiàn)始皇帝！”

《全糖戀人》熱度正高，在這個(gè)流量為王的時(shí)代，多少人擠破頭想去節(jié)目里刷臉。

南清喻試圖讓他們相信自己，嘴皮子都快磨破了。

恰此時(shí)，背后傳來(lái)一道聲音。

“南學(xué)長(zhǎng)！”黎景煦由遠(yuǎn)及近跑過(guò)來(lái)，驚喜地問(wèn)，“你怎么來(lái)學(xué)校了？來(lái)見(jiàn)我嗎？”

“呦~~~”

周?chē)思娂娖鸷澹冻觥镜搅恕谋砬椤?

南清喻：……完了，更解釋不清了。

第47章

南清喻瞧見(jiàn)黎景煦朝自己走來(lái), 首先想到節(jié)目組有規(guī)定，禁止嘉賓私下交流或者接觸，以免影響正式錄制。

過(guò)去一個(gè)多月, 大家就算溝通，也是在共同的群里, 誰(shuí)都不愿意做第一個(gè)打破規(guī)則的人。

但南清喻無(wú)所畏懼。

那份協(xié)議，他又沒(méi)簽字嘛。

小魚(yú)作為臨時(shí)救場(chǎng)的空降嘉賓, 完全百無(wú)禁忌, 直接走到黎景煦的面前。

“我今天下班早, 來(lái)學(xué)校還書(shū)。”南清喻晃晃手里的書(shū), 愉快地問(wèn), “你要去圖書(shū)館值班嗎？我們一起去。”

之前, 南清喻還沒(méi)開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，黎景煦幾乎每天都等他一起去圖書(shū)館值班。

學(xué)霸不愧是學(xué)霸，做事細(xì)致認(rèn)真。

沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間, 他已經(jīng)能夠完全代替資深管理員的工作, 成為館長(zhǎng)老師第二信任的學(xué)生。

南清喻外出實(shí)習(xí), 沒(méi)辦法繼續(xù)管理員的工作，這邊也沒(méi)有出亂子。

今天有點(diǎn)奇怪，南清喻主動(dòng)提出跟他去圖書(shū)館, 黎景煦卻目光閃躲。

“南學(xué)長(zhǎng), 你先去吧，我還有別的事情。”

“哦，好吧。”南清喻沒(méi)放在心上，轉(zhuǎn)身正要離開(kāi)，卻用余光看到黎景煦一直背在身后的手正在滴血，剛才站過(guò)的地方多出幾點(diǎn)深色痕跡。

“黎景煦！”南清喻叫住他, 一把握住黎景煦的手腕，“你的手怎么受傷了？這是……”

南清喻以為他不小心碰到哪里，仔細(xì)一瞧才發(fā)現(xiàn)，傷口集中在手背的指關(guān)節(jié)處，主要是挫傷和紅腫。

按照經(jīng)驗(yàn)，這種傷勢(shì)，多半是跟人打架，被項(xiàng)鏈或者其它物品刮傷。

南清喻瞧了眼周?chē)戧懤m(xù)續(xù)有同學(xué)經(jīng)過(guò)。

他沒(méi)有聲張，壓低聲說(shuō)，“跟我去校醫(yī)院。”

“南學(xué)長(zhǎng)，我……”黎景煦試圖拒絕。

南清喻給他一個(gè)眼神，“快過(guò)來(lái)。”

黎景煦不再說(shuō)話，跟隨南清喻到了校醫(yī)院。

正好趕在下午飯時(shí)間，校醫(yī)院只有兩個(gè)值班醫(yī)生，示意他倆先去診室里面等著。

南清喻畢竟在學(xué)校里呆了三年，清楚學(xué)校各個(gè)地方的構(gòu)造，輕車(chē)熟路從柜子里拿出急救醫(yī)藥箱。

“手伸過(guò)來(lái)。”

黎景煦感覺(jué)南清喻現(xiàn)在有點(diǎn)生氣，顯得十分可怕。

平常好脾氣的人，發(fā)脾氣反而更有威懾力，搞得黎景煦根本不敢反抗，乖乖把手伸過(guò)去。

南清喻握住他的手，拆開(kāi)一包紗布，用生理鹽水清洗表面的血污和細(xì)菌，然后消毒包扎。

男孩子之間打打鬧鬧稀松平常，南清喻不參與打鬧，往往會(huì)自動(dòng)成為負(fù)責(zé)善后的那個(gè)，因此包扎技術(shù)還算馬馬虎虎。

處理好傷口，南清喻看了他一眼。

“我去還書(shū)了。”

說(shuō)完，南清喻轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

“南學(xué)長(zhǎng)！”黎景煦立刻跟過(guò)去，“你沒(méi)有什么話要問(wèn)我嗎？”

“沒(méi)有啊。”南清喻頓了頓，又說(shuō)，“下次打架不要在校內(nèi)，到處有監(jiān)控，被抓住肯定得處分。”

本學(xué)年接近尾聲，正是評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵期。

黎景煦成績(jī)好，課余學(xué)分也遙遙領(lǐng)先，是國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金有力競(jìng)爭(zhēng)者，盯著他的人肯定不少。

如果因?yàn)榇蚣鼙蝗∠Y格，代價(jià)太沉重了。

“沒(méi)關(guān)系。”黎景煦卻說(shuō)，“他們不敢說(shuō)。”

“？”

他們？

誰(shuí)啊？

南清喻考完試就離開(kāi)學(xué)校去公司實(shí)習(xí)，平常不刷校園論壇，完全不知道這段時(shí)間學(xué)校的變化。

他離校沒(méi)多久，黎景煦所在班級(jí)多了幾個(gè)人。

大學(xué)里，當(dāng)然沒(méi)有‘轉(zhuǎn)學(xué)生’的說(shuō)法。

新加入學(xué)校的四個(gè)人，不知道用什么手法，趕在學(xué)期末這個(gè)節(jié)骨眼拿到n大的聽(tīng)課證。

‘聽(tīng)課證’是大學(xué)派發(fā)給沒(méi)有學(xué)籍，但想要受教育的人們，走進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)憑證，許多大學(xué)都開(kāi)放申請(qǐng)。