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“寶寶對這種事向來無師自通,還要我教?”
兩人之間種種, 除了教授吃蒲公英莫名中毒的兩次, 其余都是蒲因在主導, 他有需求,商什外便提供服務。他沒有提到的,商什外自然不以為意。
蒲因微微紅了紅臉, 幾次大張著, 卻不知道如何辯駁。
但這話說得就很不負責任了,搞得只有他蒲因自己爽到了似的, 蒲因趴過去, 又一口啄了上去,商什外的唇早已敞開, 就像底下隨時為他準備著一眼,溫柔有力的舌亦是如此。
蒲因含著嗦弄,無法自拔。
他動情地咕咕噥噥, 男人時不時配合著他……有時有攬著他輕拍安撫。
前天晚上蒲因看了一堆“舌吻”“熱吻”視頻后,忍著羞臊去找商什外實踐,他柔軟青澀的小舌頭跟商什外的糾纏在一起時,才發現商什外冷淡平靜的外表下,還有一處地方滾燙。
要說“無師自通”,教授才是。
當時商什外說自己沒跟別人親過,可吻起蒲因,那叫一個兇猛熟練。
小蒲公英渾身一陣陣過電似的,舌尖舌根都被吸得發麻,他被商什外靈活有力地追逐著,撫慰著,纏繞著,大腦時不時出現空白,指尖都發紅、顫抖。
他儼然忘了實踐“親吻”是為了驗證它與心跳加速之間的聯系。
接連兩天,蒲因連上課都不夠用心了,一回來就纏著商什外在房間里的每個地方接吻,他被抱著,攬著,被放在腿上、臂彎,被親得不想出門。
下午去練車之前,他還要爬過中控臺,跨坐在商什外腿上同他接吻。
暮夏的風微涼,他舌尖火熱,時不時探出一點嫣紅,又被男人欺負地四處逃竄。
直到這天晚上,蒲因才想起來去看商什外的手環,他一邊哼唧著要商什外□□他的小舌頭,一邊斜著眼睛去看手環上的心率變化——數字超出平常值,教授心跳加快!
蒲因將小舌頭急急收回,被商什外不輕不重地追著咬了一下:
“唔……老公,你心跳加快了,是為我心動了吧?”
“商什外你愛我,是不是?”
男人一指揩去他唇邊來不及吞咽的涎水,輕喘幾息,淺笑:
“是啊,我愛寶寶。”
蒲因將視線從手環重新挪至商什外臉上,觀察幾瞬,手環上的數字開始慢慢變低,最終降回平常范圍內,他將信將疑,讓商什外再說一遍“我愛你”,男人照做,這次心率沒有變化。
他讓商什外戴上手環后每天都會看他說“我愛你”時的心率,平平無奇。
這次商什外明明都因為親吻心跳加速了,卻在說“我愛你”時又恢復平常,蒲因慢慢地委屈至撇嘴,教授對他是“欲”不是“愛”,真的很過分。
他在網上看到的,做那種事情時心跳速度是最快的。
蒲因恨恨地往下挪了挪,扯掉對方的褲帶,熱氣騰騰地豎起來,他板著小臉扇了兩巴掌。
卻只輕晃,幾乎是紋絲不動,蒲因一看,扁著嘴:
“活該?!?
商什外卻已拿過一邊的書閑閑地看了起來,彷佛上半身和下.半身分家了似的。
不愧是“活死人”。
蒲因從榻榻米上蹦下去,翻出來自己的黑皮日記本,歪歪扭扭地記錄起來,寫了“朽木不可雕也”六個字,這是孟老爺子最常批評他的。
這句話,他原樣送給商什外。
堂堂一教授,真的很難教育哎,連個愛都學不會。
第二天早上的課,蒲因纏著年近古稀的孟老爺子上一堂“愛的教育”,最好是古今中外一起來,蒲因決定多試一點法子。
羞澀,緊張,患得患失,呼吸急促,沖動,好奇——都說這些是產生心動催發愛的要素,但具體怎么做,什么情況下才會出現這些情緒狀態,蒲因是一點不知道。
孟老師的“之乎者也”“勸學”是一點用都沒有。
“你這娃娃,是一點好都不學……”
小蒲公英現在一點都不怕他,叭叭犟嘴,還有理有據:
“我上你的課只是為了多認字的……至于大道理,我老公比你懂得多,他都教我了……而且這不是歪門邪道,我都有老公了,又不是小孩子,學習一下如何愛人增加我跟老公的感情不可以嗎?啊呀,孟老師最帥最好了,教我吧……”
他小嘴一張,最能纏人,孟老師無奈答應,從“梁?!薄凹t樓”講到“泰坦尼克號”,說得口干舌燥,第一次被迫拖堂半小時才下課。
蒲因沉浸在東西方的愛情故事里,一會兒含蓄,一會兒又熱辣大膽,云里霧里。
他稀里糊涂地悟出一個道理,那就是“羞澀,緊張,患得患失,呼吸急促,沖動,好奇”這些情緒都是戀愛前的曖昧狀態。
人們相愛,都是從初識、交流增多,到曖昧,最后才到愛和上.床這個階段的。
而他跟商什外卻是第一面就上了床。