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“很好。”

盡管這個回答十分淺顯，但文學老師依然頗為贊許的點了點頭。

關于莊子，老師接連問了幾個問題，都并不難回答。

這門課本就是面向所有專業學生的通識類課程，對于這群高考競爭中拔得頭籌的學生而言，基礎的常識還是都有的。

只不過，最后一個問題，看起來稍稍復雜了一些：

“當面對人生坎坷困境的時候，他是持怎樣的一種觀點？”

教室忽的安靜了下來。

過了一會兒，坐在中部的一位女生語氣不太確定的回答道：“知其不可奈何，而安之若命。[2]”

意思是，人要坦然面對無法改變的現實，順其自然。

文學課的老師點了點頭，而后又搖了搖頭，評價道：“說得很好，但并不全面。”

呃？

這個問題確實很難去回答呢。

當林商月感覺，眼前的文學老師就要放棄詢問，開始授課解答的時候，忽然聽見自己身旁的林參絮篤定的答道：

“腿。”

腿？

什么腿？

林商月不可思議的轉過了頭，用一種不理解的眼神看著林參絮。

這算是個什么答案？

來搞笑的嗎？

但以自己對于林參絮的了解，林參絮顯然不是這種性格的人啊？

隨著這聲“腿”響起的，還有階梯教室里突然爆發的笑聲。

林商月覺得這笑聲聽起來著實是有些刺耳。雖然她也沒能理解林參絮為什么這么說，但她依然覺得，林參絮之所以這么做，那一定是有她自己的用意所在。

可能......可能只是因為自己沒能了解她。

但還是應該相信她。

事實證明，林商月的判斷確實沒有問題。

在轟然出現的笑聲漸漸平息之后，她才扭頭，看清了文學課老師眼里投來的頗為贊賞的目光。

“可不可以請這位同學上臺來寫一下自己的答案？”

這下，教室里算是徹底安靜了。

誰也搞不懂老師究竟是想要做什么。或許，只是為了懲罰一下班里上課搗亂的學生吧......

雖然這個學生，看起來完全是一副不會搗亂的乖乖模樣。

林參絮似乎也愣了一下，但還是從容的走上了講臺，隨意的拾起半截粉筆，一筆一劃，工整認真的在黑板上寫下了兩個大字：

“突圍”

這下是徹底安靜了。

下一秒，由文學老師帶頭，教室里爆發出一陣響亮的掌聲。

文學老師頗為欣喜地道：“前一位同學，也答得很好，但我想要補充的是，莊子在面對人生困境時，不僅僅只是逆來順受的，還是在不斷追求突破重圍的。”

“謝謝這位同學，給我們帶來了這么精彩的答案，而且，板書也是相當漂亮呢。”

林參絮面對階梯教室下烏壓壓的一片學生，溫溫柔柔笑了一下。

林商月忽的就想到了許多年前那個初遇的日子。

這個招牌的營業式微笑，確實是一點都沒變過。

林參絮慢慢走下講臺，坐回原位，繼續聽課。

便聽文學老師接著道：“鯤不甘一生為魚，于是化作了鵬，去追求自己人生的目標，不在乎路途困苦，也不理會他人譏笑，最終突破重圍，實現理想。”

“故稱之為：‘突圍’。”

“這對我們而言，同樣是很有啟發的。人固然會因為種種原因，遭遇各種困境。或許來自社會，或許來自學校，或許來自家庭，又或是來自于自己的內心......”

“人的一生，總會遇到或大或小的困難，如何在困境之中忍耐，蓄力，然后突圍，是一生都需要思索的問題。”

......

下課后，等待周圍的同學們都漸漸離去，林參絮忽的扭頭，問了一個問題：“月，你的人生，有沒有遇到過什么困境？”

作者有話說：

【1】注釋見18章作者有話說

【2】莊子《莊子·內篇·人間世》

第20章 蠶（二十）