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秦顏：“那繼續(xù)講解下一道題。”

之后秦顏根本不給她反應(yīng)的機(jī)會(huì)，一開口就講了去年高考的一道作文題。

灌輸?shù)闹R(shí)在她的大腦開始宛如蜜蜂一樣嗡嗡叫，現(xiàn)在已經(jīng)cpu超載了。

直到上課鈴快響了。

秦顏抬腕瞥了眼手表，結(jié)束了這次輔導(dǎo)：“午休繼續(xù)。”

“好。”姜穎因?yàn)槿颂嘀R(shí)點(diǎn)，整個(gè)人暈乎乎，只能乖乖跟秦顏打完招呼。

看著秦顏下樓，從另一側(cè)離開了。

緩了會(huì)兒，姜穎才貌似有點(diǎn)反應(yīng)。

等等，她還是沒(méi)搞明白秦顏是怎么找到她的？

舊教學(xué)樓的范圍可不小呢！

不過(guò)她也沒(méi)時(shí)間繼續(xù)思考，趕忙趁著時(shí)間去廁所解手，然后抱著資料屁顛屁顛回教室。

一回教室，就看見姚靜靜坐在她位置上。

“姜穎，你回來(lái)了。”姚靜靜看見她似乎有點(diǎn)緊張。

“怎么了？”姜穎走到自己的課桌，正奇怪姚靜靜怎么還沒(méi)回自己的桌子。

結(jié)果姚靜靜就遮遮掩掩從她的抽屜里拿出一封信，顫顫巍巍道：“是，是韓子豪給你的信?！?

姜穎聞言嗤笑：“他還能寫小作文？”

“不是，你仔細(xì)看看。”姚靜靜終于站起來(lái)在她耳邊提醒道。

姜穎放下資料，拆開信封，上面赫然出現(xiàn)一團(tuán)很丑的字，跟蚯蚓一樣密密麻麻爬在紙面上。她愣是一個(gè)字都沒(méi)看懂。

最后反倒在落款處，韓子豪的簽名上看到三個(gè)字。

挑戰(zhàn)書！

“什么意思？”姜穎抬頭錯(cuò)愕地望著姚靜靜：“他要打我？那在哪約架？”

姚靜靜忍不住扶額：“姜穎，這明顯是一封成績(jī)挑戰(zhàn)書。那小子八成知道你跟馬老師要資料的事，就來(lái)勁了?！?

姜穎就無(wú)語(yǔ)了：“他干嘛老盯著我？”

“我都奇怪，他一個(gè)土豪家的公子，怎么就跟你這個(gè)丫頭片子過(guò)不去？”姚靜靜不自覺(jué)把心里話都叭叭出來(lái)：“要說(shuō)成績(jī)，你倆半斤八兩，甚至他比你還稍微好點(diǎn)?！?

“所以他跟你斗什么？就因?yàn)槟闩艿每欤俊?

姜穎：啊喂！

姚靜靜意識(shí)到自己說(shuō)漏嘴，趕忙捂住：“反正韓子豪說(shuō)月考要拿到合格的成績(jī)?！?

這下姜穎終于明白韓子豪的目的。

他要跟前世一樣靠請(qǐng)人補(bǔ)習(xí)，然后和喜歡的秦顏同一個(gè)班。

姜穎怎么可能讓他得逞！

一時(shí)間她的勝負(fù)欲被激起，她舉起拳頭握緊氣勢(shì)十足：“很好，看誰(shuí)能考過(guò)誰(shuí)？”

他是有錢請(qǐng)最好的補(bǔ)習(xí)老師，但是她有秦顏！

旁邊姚靜靜汗顏：“怎么感覺(jué)她燃起來(lái)，是吃錯(cuò)什么藥？”

然后她看見姜穎的褲腿沾著摻著苔蘚的泥巴，她瞬間勾起好奇心：“你剛剛?cè)ツ牧?？怎么弄得臟兮兮的，是在哪摔跤了？”

“沒(méi)有！就是領(lǐng)完資料，特地去了一趟舊教學(xué)樓偷偷復(fù)習(xí)?！?

“啊？”姚靜靜聽后嘴巴都合不上來(lái)，似乎非常吃驚：“那里早就鎖上門，你怎么進(jìn)去的？”

“拜托，我是體育生啊！當(dāng)然是翻墻進(jìn)去的?！苯f理所當(dāng)然的語(yǔ)氣，話落瞬間，她像是想什么似的。

整個(gè)人呆在原地。

等等，既然鎖門了。我是翻墻進(jìn)去的。

那秦顏是怎么進(jìn)去的？

難道她也是翻過(guò)去？在想到不擅體育的學(xué)霸笨手笨腳爬上墻的情景，她突然感覺(jué)整個(gè)人都不對(duì)勁了。

不過(guò)秦顏怎么可能會(huì)用這么蠢的辦法進(jìn)舊教學(xué)樓。

她實(shí)在是想太多了。

上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)物理課。

姜穎認(rèn)真聽講，低著頭做筆記，完全不似左右兩桌的同學(xué)都在摸魚，然后在馬老師面對(duì)黑板，就開始互相扔紙團(tuán)打?qū)Ψ健?

以前姜穎都會(huì)因?yàn)槁牪欢荒芟茸龉P記。

要么是訓(xùn)練太累了趴在課桌睡覺(jué)。

現(xiàn)在她同樣在做筆記，逐漸發(fā)現(xiàn)馬老師講得好幾個(gè)考點(diǎn)，非常眼熟，都是秦顏在課間給她劃的重點(diǎn)。

而馬老師轉(zhuǎn)身，幾個(gè)扔紙團(tuán)的同學(xué)迅速捧起書本裝作乖乖看書的樣子。

馬老師掃了他們幾眼，然后點(diǎn)著黑板道：“這是很基礎(chǔ)的知識(shí)，你們有心就記一記?！?

“如果有什么問(wèn)題可以直接問(wèn)我？”

姜穎立即舉手：“老師，這道公式怎么運(yùn)用？”