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初中挺好，離家近。

現(xiàn)在是第三次了，初中升高中。老師問(wèn)為什么謝森填的是Z高中，只填了一個(gè)志愿。Z高中，最不怎么樣的高中，糟蹋了這棵苗子。

“他考A高中、B高中、C高中這類(lèi)省一級(jí)高中輕而易舉。”張老師再次強(qiáng)調(diào)。

謝家孩子向來(lái)獨(dú)立，連志愿都是孩子自己選的。謝曉東相信孩子的選擇，輕松地說(shuō)：“他高興就好了。”

“讀這么爛……”為人師表，張老師一時(shí)心急用錯(cuò)詞，立即換了個(gè)形容詞接著前面的話(huà)，“讀這么差的高中，考的大學(xué)不會(huì)好到哪。”

“非常感謝老師關(guān)心。”

“Z高中是夏晴那種水平的孩子考的。當(dāng)然有些怕考失手的考生會(huì)把它作為第二志愿補(bǔ)底。”

謝曉東感到寬慰，笑著說(shuō)：“哦，那兩孩子挺好的，一起上學(xué)有個(gè)照應(yīng)。”

張老師差點(diǎn)被他氣死，酸了句：“夏晴也不一定考得上Z高中。”她說(shuō)夏晴第二志愿是K職業(yè)中學(xué)。真是近墨者黑、交友不慎，他反問(wèn)謝曉東是不是謝森也要跟著這個(gè)學(xué)渣填個(gè)職業(yè)中學(xué)。

謝曉東想了想，K職中剛好在Z高中旁，即使兩孩子不在同一高中，也是同一公交站地鐵站一起放學(xué)。原來(lái)自家孩子這么粘夏晴啊？

想起大廳內(nèi)那張深情定格，謝曉東笑得更開(kāi)懷。

※※※

中考放榜，二位孩子上了Z高中。石頭班長(zhǎng)考失手了，和他們以及林仁杰、汪小虎同進(jìn)了Z高中。

暑假無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。夏晴經(jīng)常串門(mén)，早上跑步，分享早餐，白天謝森學(xué)習(xí)，夏晴有時(shí)候外出找林汪玩耍打鬧，有時(shí)候呆在謝森書(shū)房玩汽車(chē)模型，有時(shí)候會(huì)亂翻書(shū)架的藏書(shū)。

書(shū)架的明顯位置不知何時(shí)放了本，夏晴如獲至寶。比起枯燥無(wú)味的長(zhǎng)篇大論，他還是最?lèi)?ài)實(shí)用通俗的技能書(shū)。隨即趴在地上，津津有味看起來(lái)。

這本書(shū)看了一周多，看完時(shí)又不知道何時(shí)冒出另一本，書(shū)名是，夏晴貪婪地讀著。摸著書(shū)中精美的圖案，好想自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，去培訓(xùn)學(xué)校，親手摸摸汽車(chē)各種零部件。

王瑩秀趁著暑假，午飯時(shí)間接了份鐘點(diǎn)活，想多少籌點(diǎn)大學(xué)學(xué)費(fèi)。夏敬修的贍養(yǎng)費(fèi)一分不少，好強(qiáng)的她，不到迫不得已沒(méi)想過(guò)動(dòng)用它。

她白天把夏晴仍給謝森照顧，晚餐時(shí)間才把他接走。把夏晴交給謝森，她放一百個(gè)心。她為自己這一英明決定感到驕傲。

每周他們徒步登山一次，夏晴玩得不亦樂(lè)乎。很快暑假結(jié)束，高中開(kāi)學(xué)。

他們同一高中，自然一起上學(xué)。但不像小學(xué)和初中，步行10來(lái)分鐘就能到學(xué)校。高中需要坐地鐵，六個(gè)站，小區(qū)門(mén)口有地鐵，耗時(shí)不算多。

每次站在地鐵內(nèi)的手扶電梯，謝森靠右，不給趕路的匆匆行人添麻煩。潛移默化，夏晴也跟著他靠右。夏晴還留意到一個(gè)事。電梯上行，謝森站在夏晴身后；電梯下行，謝森站在夏晴前面。

有次夏晴忍不住問(wèn)他“為什么”，他只是淺笑，沒(méi)回答。夏晴只好作罷。他知道，要么確實(shí)有他的理由，要么就是他的一種習(xí)慣。

理由也好習(xí)慣也罷，看到謝森的笑意，再淺再淡也值了。

高一，學(xué)校按入學(xué)成績(jī)分班。一年級(jí)共六個(gè)班，謝森和石頭班長(zhǎng)在A班；夏晴、林仁杰、汪小虎在F班。學(xué)霸班學(xué)渣班，一目了然。無(wú)論到哪里，人們都喜歡分三六九等。

F班的班主任是陳老師，五十多歲的老頭子，待人和善，很好商量。班上同學(xué)基礎(chǔ)普遍差，他便放慢授課進(jìn)度。據(jù)說(shuō)他早幾年離了婚，妻子帶著女兒去了外國(guó)。

原來(lái)好脾氣的人也會(huì)離婚，夏晴不禁唏噓。他越來(lái)越成熟，漸漸開(kāi)始思考婚姻、人生、未來(lái)等事物。