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知道，我爸爸說這是生物界的自然規律。”現在的小朋友連自然規律都知道。

“還有，他們那里的小朋友撒謊鼻子還會變長，好嚇人。”一個可愛的洋娃娃捂著小臉驚恐道。別的小朋友也紛紛點頭，因為每次大人問我們更喜歡爸爸還是媽媽的時候，我們都是看人回答的。

千樹氣的整個人都抖了起來，周圍涌起一層淡黃色的精神網，瞪著壯壯的眼睛都要噴火了：“壯壯同學，以后不要亂講你家鄉的故事。”

吳顧再瞎也感覺到老師的怒氣了，一邊老老實實的點頭，一邊腹誹現在的老師都沒有幽默細胞，小孩子就是要哄著玩才有童真嗎。一堆四五歲的小朋友都講生物自然規律有什么意思。一點想象力都沒有，怪不得文學落后了。

作者有話要說：

好可憐現在點擊率都是個位數了

嗚嗚！！！

第44章

精神海

“什么是精神力？”千樹老師盤膝坐在一堆小蘿卜頭中間，緩緩地閉上眼睛，“我們閉上眼睛，讓自己的大腦放空，想象一下自己漂浮在宇宙當中，去感知你周圍一切與眾不同的東西。有沒有一種東西與你很親近，仿佛是你身體的一部分？”

小朋友都乖乖的閉上了眼睛，吳顧則很自然的和老師一樣盤膝而坐，不同的是老師雙手輕放于雙腿之上，而吳顧卻是雙手交疊手掌向上，平放于雙腿中央，儼然一副武林高手修煉內力的標準動作。

可能是因為有過精神力使用的經驗，吳顧很容易就感知到千樹老師所說的狀態，自己所漂浮的虛空中，漫天星光褪去，只剩下無數血紅的光點，這應該就是自己使用過無數次的精神力了。

千樹老師睜開眼睛，開始一個個查看小朋友的情況，見有些小朋友似有感悟，有些則睡著了。對于這些情況，老師都是提前預料到的，再抬眼看了最后的吳顧，儼然已經進入精神海，千樹有些詫異于對方的天分，不過也只是一會，畢竟對方很可能以前精神力就很高。

“你們自己感覺一下周圍的東西，是不是看見了很多光點？我們一起和他們做個游戲，看看可不可以把這些光點連成線？”老師一邊觀察一邊說道，“寫成字，或者你喜歡的任何一種玩具。”

過了許久，千樹老師見大部分的小朋友似乎都進入精神海了，只有少數幾個還沒有進入狀態，則開始一個個進行引導，將自身的精神力融入調動小朋友的精神力，將他們送進精神海。

而吳顧這一刻仿佛成了上帝，他發現這些零散的光點可以按照他的樣子隨意變化，就開始按照自己記憶中的樣子開始描繪。那是一座小城，不高的大廈，不寬的街道昭示著這里并不繁華，但是古樸的氣息，優美的環境，安逸的氛圍，卻讓小城意外的美麗。這里是吳顧的故鄉，他生活了18年上大學才離開的地方。吳顧按照記憶中的樣子，從自己最喜歡的火鍋店，一路往家走去，沿路的商場，路燈，汽車，自行車，自己經常買早飯的包子鋪，直到家門口……

“醒醒！”

忽然一聲低喝在耳邊響起，吳顧仿佛被一股無形的力量拉扯，抽離出精神海，有些疲憊的睜開眼睛，卻看見千樹老師不耐煩的看著自己，吳顧的第一反應就是自己又惹他了。

“你剛剛在干嘛？”

“感知精神力。”吳顧回答。

“我是問你在精神海里干嘛？”千樹再問。

“按老師您說得，把周圍的光點連起來。”吳顧不明所以道。

“那你也要注意分寸！”千樹老師指了指他周身，“精神網都出來了。還好不帶攻擊性，要是帶攻擊性周圍的人怎么辦？這里都是精神力都還沒弄明白的小朋友。”