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“沒事兒，”知女莫若母，“我看你眼睛滴溜滴溜轉，就知道你在想什么。”

這也太可怕了吧，田米心里默默念，我大概可能或許應該不是您的親生女兒，這你都能猜到？不過猜到就猜到吧，硬著頭皮承認有什么不好，說不定媽媽還一下子就同意了呢，畢竟是去看自己的姐姐呀，就探探親，也沒什么不對的吧。

“你是不是又想跟周先生去鎮上的學堂了？”

周先生？鎮上？學堂？這三個詞田米都是第一次聽說，也許這是屬于原主自己的故事，她曾經也偷偷摸摸離開過田家。

“這次又要去幾天？”

額……去學堂還能過夜，有這等好事？

“我跟你爸說頂多5天啊，可不能再多了，一個小姑娘要是一個禮拜都不回來你爸又要怕人說閑話了。”

不會，真就這么巧合吧？

“嗯嗯媽，所以我這次要在外面住六天，您能幫我去跟爸爸說說好話，求求情嗎？”田米故意比媽媽說的五天還加了一天，一是覺得去侯家如果真走三天三夜，那么一來一回也要六天，再就是媽媽既然說了只能待五天，那自己就扭扭捏捏再加一天，好讓媽媽為難。本來只是以說服爸爸讓田米出去學習過夜為目的，現在把目的改為增加田米出去過夜的時長，這樣不僅巧妙的轉移了重點還會讓媽媽說服起爸爸來就會更努力。

田米太慶幸，以前閑來無事的時候，那些心理學的書沒白看。

第8章

媽媽口中的那個周先生住在鎮上，小鎮的相對位置離田家村不遠，徒步的話，三個小時也走到了。

周先生以前來田家村當過兩年知青的帶教，因為她是老師，能讀書會寫字，跟城里來的知青容易交流。據說也是田家村那時候唯一一個會說方言和普通話的人，極大地提高了當時第一批知青來田家村后與村民們相處工作的效率，完成帶教工作以后，周老師就回鎮上去繼續教書了。

就在她待在田家村的那兩三個月，田米與她結下了不解之緣。

一開始田米和其他小朋友一樣，對村里來的外地人和知青非常感興趣，畢竟田家村是一個落后又保守的村落，有時候生產隊的領導都不一定能第一時間聽到最新的指示和消息。唯一溝通村里和村外的就是那個十天半個月才來一次的郵遞員，郵遞員每次是來也匆匆去也匆匆，想聽郵遞員說說外面的事情什么呀，基本是不可能的了，那時候的田米和其他小孩子都覺得田家村和田家村以外是兩個世界，直到第一批知青下鄉。

聽說田家村生產大隊被安排了五名新成員，大家馬上對五個新成員充滿了好奇，知青過來說的是普通話，田家村的人完全聽不懂，沒有辦法跟他們溝通，村委主任，也就是大隊長去過幾次，他會說幾句普通話，但也經常和知青們溝通的驢唇不對馬嘴，后來因為幾次知青的工作失誤，造成了村民的財產損失，大隊長便向上級提交了申請，請他們派個老師來負責溝通工作，田家村本地沒有這樣的人才，只好向上級借調，于是鎮上唯一一所小學的語文老師周紅霞周老師就被借調到田家村，時間三個月，主要的任務就是盡快讓知青和田家村的村民們溝通，明白對方說話的意思。

最開始田米和孩子們一起看知青，等到周先生來的時候，田里的孩子們又看周先生，不過看了幾天孩子們很快就喪失興趣了，從早到晚都是周老師在跟大家講課，講語言，講文化，講田里面的各種事情，有時候周老師還和知青一起教村委的人寫字。

村委有個會寫字的人叫小劉，他是計分員，雖然并不是所有的字他都認識都會寫，但是記錄村民的名字和工分，他還是完全可以勝任的。

村民里好多也大字不識，但要保證自己的工分沒有記錯，每家每戶起碼都有一個人認識1~9。文化水平也就這樣了。平時家長們對孩子更是沒有學習上的要求。大人下地干活，孩子能在家里不出人命就好。

別的小朋友都對周老師這些枯燥的講課不感興趣，很快就不來了，田米還依舊蹲在村委的墻根，聽里面周老師的授課。周老師說的很多內容對她而言都像是打開了一個新世界的大門，那里有很多她以前想也不敢想的事兒。

原來自己的心情可以用更多的語言來描述，原來自己做的事兒有不同的說法和叫法，原來所有所有的事情都可以用紙和筆來進行記錄。原來人們寫信是那么一回事，把自己的思想思念寄托在信紙上傳達到很遠很遠，自己走也走不到的地方去。

一開始周先生把田米當成村里任何一個隨處可見的好奇小孩，覺得她只是對這種新鮮的教育方式感興趣，后來別的小孩都走了，只田米一個人小小的身影委屈的蹲在墻角，田老師就邀請她進來，坐在一邊。周老師以為這個小孩很快就會因為枯燥聽不懂而灰溜溜的離開，但沒想到田米越聽越興奮越投入，并且田米的領悟力也很好，很多東西她是教給知青和村民，代表的是屬于大人的知識和經驗，但田米也特別感興趣，田米最喜歡的是除了農務、村里規章制度、生產條文以外的拓展內容也就是寫字，有時候還有一些詩歌。

就這么三個多月，別的小孩一直在外面玩的不可開交，田米這個小姑娘能一直靜靜的坐在教室里，從頭聽到尾。甚至有些知青和村委會的工作人員都不一定能全勤，但這個小女孩她做到了全勤，周紅霞覺得這小女孩是讀書的料，便找到了田家，勸說田家父母讓小女孩去鎮上讀書，小女孩本人也是十分樂意的，不過因為經濟的原因，田米的父母一聽到要去鎮上讀書，就搖了搖頭。

“女孩子長大了是要嫁人的，學那么多知識有啥用呢？”

“是啊，而且讀書還是要花錢的。多一個人讀書，家里就少一份勞動力。我們家現在這些人賺的工分勉勉強強能維持溫飽，再少一個勞動力的話，那不是全家都得挨餓了。”

“周先生，你說讀書也能賺錢，甚至能有更好的工作和生活。周老師，你別欺負我老實人不懂啊，讀書要讀到什么年歲才能去工作啊？她10歲就能去拿半個工分了，14歲我就可以在村里讓她找個人嫁了。但如果她要讀書的話，要多少年才能找到工作？一個女娃讀了書，將來還有什么人敢娶啊？”

爸爸說的句句沒錯，但是周先生分明看到了田米小小的眼睛里展露出來對知識的渴望，所以周先生沒有放棄，主動提出愿意免費教田米，就算家里人不支持田米去讀小學，但一個小孩子現在也沒啥勞動力，多讀一點書識點字總歸沒壞處的。

爸爸不同意，但家里人其他人似乎被老師說動了，他們也覺得自己家這個小幺妹乖巧懂事又聰明，是個讀書的材料，更何況周先生不要任何的束脩，還愿意在田米過去的時候給她管吃管飯，田家豈有不同意的道理呢？

所以雖然父親表面上還是不太樂意，但是也沒拗過媽媽，對田米去周先生那兒讀書的事情便睜一只眼閉一只眼了，但是一個未出閣的閨女經常往外跑，畢竟不太好，所以要隔很長一段時間在媽媽媽的反復說服下，爸爸才會同意田米去周先生那里待幾天。

周先生是單身女教師，住的是學校的宿舍，學校是國家的，所以田米去周先生那里是很安全的，田志軍就默許了。

田米就這樣，從六歲斷斷續續的跟著周先生學習，到了現在十四歲。

難怪田米能去讀書啊，田家村連所學校都沒有，要不是遇到了周先生這個機緣巧合田米恐怕一輩子都無法想像自己最后能考上b大吧。

當時田家村的任何人，包括田米，還不知道在這個年代讀書是多么有用，但是她是從后世穿過來的呀，她太清楚讀書對于女孩來說意味著什么了。

這一次為了姐姐，實在是對不起周先生了，就借用你的名義去辦點自己的事。等這事過了以后，田米不僅還要跟周先生好好讀書，還要努力尋求到更好的路。千萬不能讓原主這聰明的腦子被浪費了。都十二歲了還沒一個正經書念，田米覺得上學這件事迫在眉睫。

媽媽還真的又在爸爸面前說了幾句好話，連哄帶騙的，田米就那么光明正大的出了門，名正言順的可以在外面多逗留幾天了，她拿出準備好的地圖，朝著自己畫好的姐姐家的方向向前進。

不過原主這身體還真是弱不禁風呢，才走了沒幾個小時腳痛的就受不了，田米找了塊大石頭，坐在石頭上休息，把鞋子脫下來，媽呀，腳底全部都被磨出了水泡。

田米看看身上，別針別著一朵花兒。

田米把別針取下來，把花收進口袋，用針頭細細的把水泡挑破，然后把膿液擠出來，再捏干癟掉。這是最快復原的方法。腳也的確需要休息休息，田米決定休息一刻鐘再繼續趕路。

這個時候耳朵里突然傳來一陣清脆的鈴聲，叮鈴鈴鈴的，和這個寧靜的鄉間小路格格不入，隨后眼前出現一個熟悉的少年身影，蘇天！

蘇天騎著他那二八大杠自行車，朝這邊過來呢。

“喲，縱火犯，你咋出村了？準備到哪里去行兇啊？”

田米覺得好笑。“誰給你的勇氣嘲諷我呢？明明自己說出去的話，別人一點都不信。”

“別人傻關我什么事兒？我自己清醒就夠了。你腳咋了？”

“腳磨破了，我坐下歇會兒。”

蘇天低下頭看了看自行的自行車，然后拍了拍他自行車的后欄桿，那地方還空著。

“你去投案自首，說火是自己放的，然后再跟我道個歉，我就雖然百般不樂意吧，但還是原諒你，然后這輛自行車帶帶你。怎么樣干不干？”

“癡人說夢。”

“好，那就別怪我無情無義了。再見。”