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“哈哈，羽崢對(duì)手下真是憐香惜玉，我想得不周到。我都能感覺(jué)到小雨點(diǎn)了，大家快上車去。”沈子平笑著打趣，然后招呼著大家往回走。

“憐香惜玉？”走在聶羽崢身后的祝瑾年重復(fù)道，語(yǔ)氣帶著嘲諷，音量大得恰好能讓他聽(tīng)清楚每一個(gè)字，“這個(gè)詞用在聶組長(zhǎng)身上真是比鬼片還恐怖。”

“用不了幾天，你就會(huì)知道比鬼片還恐怖的是什么。”他頭也不回地說(shuō)。

祝瑾年心里一緊，料定他已決意開(kāi)除自己。自己出言得罪他在先，要補(bǔ)救，難于登天，何況低聲下氣地求饒并不是自己的性格，干脆破罐子破摔。于是，她加快步伐，走到了他身邊，偏頭一笑，“我現(xiàn)在就知道，那就是——你吃兩罐瑞典鯡魚罐頭?！?

“你提醒了我。”聶羽崢對(duì)她表示感謝，掏出手機(jī)撥了一組數(shù)字，“王謙，麻煩幫我買一罐瑞典鯡魚罐頭。原因你不需要知道，總之……不入我口?！?

祝瑾年心中窩火，走得更加快了，不一會(huì)兒就撇下他先上了車。

沈子平望著她的背影，明知道她不是那位故人，還是覺(jué)得今天這一切像一場(chǎng)夢(mèng)。

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天色發(fā)暗，雨點(diǎn)越來(lái)越大。

幾輛車駛?cè)胄@，停在行政樓前。幾個(gè)便衣領(lǐng)著小志的班主任和幾個(gè)同學(xué)，站在里頭等。除了班主任李老師外，幾個(gè)學(xué)生都不知道小志家具體出了什么事，竟然連警察都來(lái)了，臉上的表情又是驚訝又是好奇。

學(xué)生暫時(shí)被安排在了另外一個(gè)房間。接待室里，一干人等各自找位子坐下。祝瑾年剛落座，就看見(jiàn)聶羽崢朝自己走來(lái)，坐在她身邊，離自己約十幾厘米。

她身上清新優(yōu)雅的一抹淡香，宛若林間花叢的氣息隨著山谷清風(fēng)撲面而來(lái)，靠近了才隱隱能聞見(jiàn)。聶羽崢側(cè)目看了看她，無(wú)言。

為了表示自己和他的勢(shì)不兩立，祝瑾年正打算換位置，就聽(tīng)他說(shuō)：

“輸，也應(yīng)該輸?shù)妹髅靼装??！?

她不知這話是什么意思，暫時(shí)沒(méi)移動(dòng)。

沈子平和副校長(zhǎng)說(shuō)了一會(huì)兒話，最后一個(gè)進(jìn)來(lái)。

“小志挺乖的……”知曉內(nèi)情的李老師表情復(fù)雜，“學(xué)習(xí)成績(jī)中上，考個(gè)本二是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，高三沖刺一下，說(shuō)不定能踩本一線。我認(rèn)識(shí)他父親，他（盧律明）也托我多關(guān)照酬志。在我看來(lái)，酬志對(duì)他很感恩很尊敬的。對(duì)了，我這兒還有他（酬志）高一下學(xué)期參加作文比賽的一篇文章呢，寫的就是他爸爸，獲了二等獎(jiǎng)?！?

說(shuō)著，李老師從文件袋里找出一份習(xí)作，沈子平接過(guò)，轉(zhuǎn)手給聶羽崢，聶羽崢看了一會(huì)兒，又給了祝瑾年。

原來(lái)如此，他刻意坐自己身邊，是為了跟她分享這些可能泄露小志心理的物件。

她認(rèn)真地捧起那份作文，只見(jiàn)標(biāo)題為——《我的爸爸是超人》。

“我自小就失去了媽媽，我爸爸像慈母一樣照顧我，像嚴(yán)父一樣鞭策我。他能一個(gè)人抬著煤氣罐和十斤大白菜上樓，能在三秒鐘之內(nèi)解出我怎么都想不出來(lái)的數(shù)學(xué)難題，還做得一手好菜，顛勺的樣子跟大排檔的廚師一模一樣……”

這是一段運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法的精彩開(kāi)頭，既說(shuō)明了身世，又引出了接下來(lái)的兩段事例。

一個(gè)事例是很多表現(xiàn)父母恩情的作文中都會(huì)出現(xiàn)的“半夜送醫(yī)院、不眠不休照顧”套路；另一個(gè)事例比較新穎，是說(shuō)他某次和盧律明去鄉(xiāng)下郊游，不聽(tīng)大人勸告，去水塘游泳，忽然腿抽筋，快要淹死的時(shí)候，盧律明跳下去救了他。溺水的感受，寫得非常真實(shí)，讓人讀了都感覺(jué)有點(diǎn)窒息。

然而，祝瑾年發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)，她不知聶羽崢是否察覺(jué)。小志寫的爸爸跟實(shí)際上的盧律明相比，有些矛盾之處。不過(guò)，寫作文不是寫自傳，不排除有捏造的可能，自己學(xué)生時(shí)代寫的那些作文，百分之八十不是真實(shí)經(jīng)歷。

此時(shí)的聶羽崢手里拿著一本小志的筆記本，上面記滿了課堂筆記。

陳昱問(wèn)李老師：“高三開(kāi)學(xué)后，小志跟上學(xué)期有沒(méi)有什么不同之處？”

“性格變得比較沖動(dòng)，脾氣變壞了。開(kāi)學(xué)還沒(méi)一個(gè)月，就和同學(xué)發(fā)生了兩次沖突，一次是大罵一名女同學(xué)，還有一次直接和一個(gè)男同學(xué)打架?！崩罾蠋熗屏艘幌卵坨R，“我正打算國(guó)慶去他家家訪，和盧老師談一談他的情況。我知道他爸爸對(duì)他要求非常嚴(yán)格，如果是進(jìn)入高三，壓力太大，我想跟盧老師說(shuō)一下，試著給他減減壓。望子成龍的心情我們都理解，方式方法需要注意一下。”

“被罵的女同學(xué)和挨打的男同學(xué)來(lái)了嗎？”沈子平問(wèn)。

“來(lái)了，在——”李老師指了一下外面。

沈子平抬手揮了揮，林睿會(huì)意，去另一個(gè)房間把幾個(gè)學(xué)生叫了進(jìn)來(lái)。

一分鐘后，幾個(gè)學(xué)生謹(jǐn)慎地走進(jìn)來(lái)，李老師一一介紹了一遍，他們分別是班長(zhǎng)小河、小志的同桌小健、關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤，挨打的女生小笑，打架的男生小飛。

沈子平笑著說(shuō)：“大家不要緊張，先找個(gè)地方坐下。叔叔問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，你們知道就說(shuō)，不知道就說(shuō)不知道，都沒(méi)關(guān)系，就聊聊天而已。”

“……好?！睅讉€(gè)學(xué)生些許放松下來(lái)，紛紛坐下，等待他們發(fā)問(wèn)。

小笑和小飛跟小志起沖突的過(guò)程驚人地一致。據(jù)他倆說(shuō)，自己跟小志既不是朋友也沒(méi)什么隔閡，也不知他為什么忽然暴怒起來(lái)，沖他們發(fā)火，說(shuō)他倆總是偷偷監(jiān)視他。

監(jiān)視。

大多被害妄想癥的幻想內(nèi)容之一。

祝瑾年揚(yáng)了揚(yáng)唇角，感覺(jué)勝利在望。

說(shuō)起這事，小笑依舊很困惑，“我坐在他后面，跟他的座位差了兩組，中間隔著好幾個(gè)同學(xué)，上課時(shí)很少往他那兒看，不知道他為什么說(shuō)我在偷看他。那天，英語(yǔ)課下課，他像瘋了一樣，直直朝我跑過(guò)來(lái)，很生氣的樣子，叫我不要再裝模作樣了，以后不要再躲在后面偷看他。我覺(jué)得很沒(méi)面子，他這么說(shuō)，別人會(huì)以為我暗戀他的，他又不帥，暈死哦！”

小飛說(shuō)：“我記得很清楚，體育課，我們剛跑完圈，我根本沒(méi)招他惹他，他從我背后就是一拳，叫我不要再跟蹤他、纏著他，說(shuō)什么他真的很煩我。我罵他是個(gè)神經(jīng)病，當(dāng)場(chǎng)跟他干起來(lái)。事后我還寫了檢討，感覺(jué)很冤枉，他打我在先，我不還手還是男人嗎！”

和小志關(guān)系較好的同學(xué)小宜和小坤說(shuō)，他們已經(jīng)跟小志疏遠(yuǎn)了，因?yàn)?，升上高二以?lái)，總覺(jué)得他有點(diǎn)怪怪的。

“哪里怪？”林睿追問(wèn)。

小宜：“說(shuō)不上來(lái)，就是一種感覺(jué)……他總是心不在焉，有時(shí)會(huì)忽然很認(rèn)真地打量我，好像我是陌生人一樣，眼神很恐怖。本來(lái)我們仨中午都一起吃飯的，后來(lái)我跟坤子說(shuō)，咱別和小志一起了，吃得都不安心。”

小坤點(diǎn)頭道：“還有個(gè)原因就是他爸，有次我們約周末打球，他爸不肯，不讓小志出來(lái)，小志趁他去家訪，偷跑出來(lái)，還沒(méi)打一會(huì)兒，說(shuō)發(fā)現(xiàn)他爸來(lái)了，嚇得就跑回家。好幾次了，漸漸我們打球也不喊他了?！?

“他高一時(shí)寫的這篇作文，你們看過(guò)嗎？”祝瑾年插嘴問(wèn)，把紙張豎起來(lái)，用手指了指。

“我們?nèi)喽伎催^(guò)。”班長(zhǎng)小河回答，“李老師在作文課上讓這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)把自己的文章念了一遍，下課后還叫我貼在宣傳欄上。我記得很清楚，我張貼完，剛好放五一假。”

“小志寫的很好，不知道這里頭的事件是不是真的……”祝瑾年看向小宜和小坤，“差點(diǎn)被淹死這種事，他有沒(méi)有跟你們提過(guò)？”

“是真的。”他倆異口同聲地說(shuō)。

“大概什么時(shí)候？”

小坤回答：“高一上學(xué)期說(shuō)的，好像是初中升高中那年暑假發(fā)生的事。”