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在陽光之下，笑瞇瞇的模樣，就像一顆躍躍欲試的水煮蛋成精了。

江嘉第一反應就是把林思路抱起來，后退兩步，與有點眼熟的水煮蛋，哦不是，小光頭保持距離。

而林思路則反應過來，激動的在媽媽懷里胡亂蹬腿，“媽媽，看，是爸爸畫的妹妹！”

嗯？

第二章

“要不要先吃個蘋果？”

人生三大疑問——我是誰，我在哪，我在做什么。

把主語換成第二人稱后，就變成了一個很好的問題，讓小光頭自己一臉茫然，也成功的難住了江嘉。

因為小光頭也不知道自己是誰，從哪里來，要做什么。

好端端就從墻上掉出來了，她能怎么辦啊？

又不能硬塞回去。

所以，小光頭歪頭看著江嘉還沒有反應過來，不解困惑的模樣，憑空摸出一個蘋果遞過來，問江嘉和林思路要不要吃。

想問題不如吃蘋果。

“你說自己是從蘋果里，咳不是，墻上掉出來的？”江嘉看著紅潤水靈的大蘋果，糾正用詞，然后發現新問題，“等等，這蘋果是哪里來的？”

她可是親眼看到，這蘋果是憑空出現的。

物質守恒定律呢？

科學唯物主義思想呢？

深吸一口氣，把躍躍欲試試圖接蘋果的林思路抓回來，江嘉揉揉眉心，要捋一下小光頭剛才說的話。

就像林思路剛才說的那樣，小光頭可不是什么沒有來歷的亂入光頭，她可是來自自家小院的內墻，是林國棟畫出來的「妹妹」。

林國棟小的時候學過一段功夫，送去寺里剃成小光頭，每天跟著師兄弟上下山打水，還哈哈哈扎馬步打拳的那種，雖然學無所成，但足夠快樂。

所以給兒子講故事的時候，林國棟經常提到小光頭的那段歲月。

單講故事不過癮，他還畫了出來。

林國棟的畫工很不錯，就征用了院子里最內側的一面白墻，用顏料給林思路畫了一個大眼睛，笑瞇瞇的小光頭，還起了名字，林洛橋。

這事，江嘉是知道的，她還貢獻了一件自己不穿的灰色外套，讓父子倆拿去剪成了衣服，貼在墻上給洛橋小師父當袍子。

別人家，在門口貼門神辟邪。

而林家，畫墻給孩子講故事。

但是，誰能想到《故事大王》突變《聊齋志異》，自家的墻一時沒有兜住洛橋小師父，讓她不小心吧唧掉下來了？還是這個穿著袍子的小光頭，能隨手變出蘋果？！

“這蘋果很甜的！”洛橋小師父本人是完全不苦惱的，隨遇而安是林國棟給她定下的人物基礎性格，她聞了聞手里的大蘋果，被果香饞的默默吞了一下口水。

去看了眼已經空下來的內墻，江嘉不知道是不是小光頭作者是林國棟的原因，她對這個洛橋小師父沒有半點戒心，更別說懷里那個不斷伸手，妄圖摸一把妹妹的林思路。

既然都出來了，那還能怎么辦呢？

江嘉拿著蘋果去院子里的水缸旁邊舀水洗凈，利落的用手掰開，給林思路和洛橋小師父一人一半。

“嚓”一聲脆響，小光頭蹭著洗蘋果多余的水，洗干凈小手之后，把手里的半個蘋果再次掰開，與林思路第一反應讓媽媽吃的動作同步，同時舉到了江嘉面前。

左邊，是把蘋果舉到媽媽嘴邊的林思路，小家伙固執的要媽媽吃上一大口。

這個年紀的孩子，正處于認知自我的時間段。如果父母不好好引導，很容易讓孩子變得霸道，林家教孩子很注意這一點。所以林思路知道「分享」，不能自己獨占好吃的。

家里經濟條件一般，但教孩子這事和存款又沒有關系，林國棟和江嘉很早就教會林思路，怎么樣去愛別人。

右邊，是把自己一半的蘋果，再一分為二的洛橋小師父，她其實有兩個蘋果的，回來的路上因為好奇蘋果的口感吃掉了一個，這一個要分給江嘉和林思路吃。

一左一右，剛掰開的蘋果沒有氧化，果肉帶著亮閃，脆甜的香味撲面而來，讓江嘉的心一下子熨帖起來，伸手摸了把洛橋小師父的光頭，笑著接過右邊的四分之一蘋果，并咬了一口林思路舉到她面前的蘋果，汁水迅速在嘴中爆開，難免有點驚訝，“真的很甜。”