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但這些都再也救不回來那些孩子的性命了。

想到這個，林思路倒是覺得地震演習是個好事，只要是大家跑習慣了，形成了條件反射。等到真正災害發生的時候，就可以最大程度降低人禍的發生。

集體事故之中，踩踏帶來的傷亡和救援障礙實在是太可怕了。

等到兩天之后，班主任來到班里開始通知大家地震演習的時候。

除了早已之前的洛橋和路路，每個人都顯得很興奮和開心。

地震演習呢，代表著什么？代表著可以光明正大的逃課，以及在外面聊天啊！

反正不上課什么都好，同學們非常支持。

“樂什么樂？少上半節課這么開心？”班主任掃一眼就知道下面的學生要搞什么幺蛾子，拍了拍講桌之后，看到大家收斂喜意安靜如雞之后，才再次重申了一下撤離的要點。

“首先，學校給每個班都安排了撤離路線，大家把方向記清楚，誰敢跑錯了班或是夾在其他的路線里，回來直接到辦公室找我。”

“其次，每個樓梯口都有老師看著，誰敢在樓梯口嬉笑打鬧或是女生之間牽手并排走，那就來我面前，我讓你們笑一節課。”

“最后，大家嚴肅一點，我們會計時的。不允許有人被落下，不允許有人躲到廁所里不參加，不允許有人搗亂。一旦聽到警報響了，立刻有序撤離，知道嗎？”

班主任的威嚴還是很有用的，剛才還歡脫的初中生立刻老實了，保證積極合作，不添亂搗蛋，實現完美撤離。

當然，還是有些同學不以為然，總覺得這種演習有點假模假樣，很好玩，可是班主任在上面盯著，他們也不敢太蹦跶。

洛橋和路路認認真真的看完自己班的撤離路線，順便也把其他班級的記住了，學校還是很認真的，總共五層樓的學生，一共打開了八條撤離路線，十六個出口，每一個安全門、樓梯口都會有兩個老師負責，他們要第一時間跑到位置，確保這條通道的順暢，只要學生們配合，一二樓跑步撤離，三樓四樓快步跟上，五樓不要慌張，大家都可以很快離開。

不管學生們認不認真，等到上午第四節課剛開始沒多久的時候，刺耳的警報聲就響了，不少人都嚇的一個激靈，然后早就在前后門搓搓手等待的同學把門打開，兩人一排快步按照路線撤離。

由于有老師繃著臉在關鍵地方看著，大家也不敢笑，悶著頭一邊偷樂一邊快步走，上一次地震的時候，洛橋他們的班正在外面上體育課，沒有撤離的經驗。

但是也知道這次不太一樣，起碼沒有女生敢和小伙伴牽著手下樓，或是男生擠在人群之中趁機嬉戲打鬧，班主任們可都是在后面盯著的。

撤離計劃很不錯，洛橋他們下樓的時候并沒有遇到堵塞的情況，也沒有什么說話聲，只聽到比較整齊的腳步聲在樓梯上微微震動，等洛橋他們跑到操場上自己班的指定位置時，才發現操場上已經站滿了。

“這是提前偷跑的嗎？警報聲也沒有響多久啊！”有不少后跑出來的學生嘀咕起來，以為前面班級的人都是提前跑的。

要不然怎么可能這么快就都出來了。

大家本想聊幾句的，但看著初中部所有的領導和老師全部出來，就站在操場前面，每個班都乖乖站成四排的小長方形，然后偷偷的聊天。

很快，操場上站的滿滿當當，初中部的教導主任上臺，給大家匯報了一下這次的演習情況。

不僅是參與的學生和老師人數這樣的數據非常具體。

甚至將一些類似牽手，堵在樓梯口之類的違規學生都點名了。

然后，主任的聲音緩了緩，帶著點表揚，“同學們，我們這一次共用時兩分四十九秒，師生共計1325人全部撤離。”

雖然說，這個時長仍然不符合演戲標準。可是和之前的十分鐘撤離相比，有了很大的改善。

再根據這次的地震演習情況進行改進，下一次的演習用時肯定會更短。

不知道是不是教導主任實在太擅長演講，莫名講的有點燃，讓剛才還不集中精力偷偷說話的同學慢慢停了聲音。

然后跟著主人的話想了想，既然我們這次可以做到兩分多，那么下一次能做到兩份內嗎？

要是這么多人可以在兩分鐘之內跑出來，回家都可以吹一把了……

洛橋偷偷和路路眨眨眼睛，但并沒有說什么。等放學回家之后，給江嘉轉述的時候才開始偷樂，“主任說下一次的警報聲就不提前通知了，讓我們隨機應變。”

“已經有好多同學提前約好了，下一次一聽到警報聲，誰先跑去開門，誰留著斷后，甚至還按照大組，把從前門和后門出去的人定好了。”

江嘉聽兩個孩子說話，不免發散了一下思維。嗯，路路和洛橋應該是走前門的，畢竟，第一排離前門比較近。