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五條悟嘁了一聲，不再說(shuō)話(huà)。

我知道，他是在試探我對(duì)人類(lèi)的態(tài)度。

畢竟，非我族類(lèi)其心必異嘛。

我并不在意這一點(diǎn)。

不過(guò)我沒(méi)說(shuō)的是：

——白嫖了食物在出門(mén)投喂流浪貓時(shí)，偶爾我還會(huì)投喂幾個(gè)人類(lèi)。

看起來(lái)有點(diǎn)可愛(ài)的兩腳獸餓得頭暈眼花的，收到我的帶來(lái)的食物時(shí)，卻都淚眼汪汪感動(dòng)得簡(jiǎn)直恨不得抱住我。

噫！惡心心。

我總會(huì)連連避開(kāi)。

鼻涕和眼淚一起糊在臉上，還想過(guò)來(lái)碰瓷我？

不過(guò)要是五條悟有一天會(huì)抱著我大哭，我也不是不能英雄就義，舍棄這身干凈的毛毛跟他貼貼的。

頂多、頂多就是再洗一頓澡。

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總之，人類(lèi)是復(fù)雜的生物。

裝貓的時(shí)候，就應(yīng)付不來(lái)，實(shí)在搞不過(guò)就一頓喵喵喵把人忽悠走。

可當(dāng)人的時(shí)候，那就不成了。尤其是，頂著五條悟的殼子的時(shí)候。

我抱著貓，忐忑著走近。

老實(shí)說(shuō)，這種感覺(jué)，有點(diǎn)久別。夢(mèng)回上課睡覺(jué)被抓個(gè)正著，被叫去辦公室的情形。

不能說(shuō)相似，簡(jiǎn)直是一模一樣。

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不過(guò)，現(xiàn)在跟那時(shí)確實(shí)是沒(méi)有多大區(qū)別吧。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站在他不遠(yuǎn)處。

情況比我想象的還要不妙。

靠近的時(shí)候我立刻認(rèn)出了對(duì)方。

那張臉對(duì)上了資料庫(kù)里特意挑出的重點(diǎn)人員，五條悟這一屆的班主任，夜蛾正道。

怪我。

一方面，我對(duì)這種裝束的人有點(diǎn)ptsd。如果不是悟在這兒，他一靠近我就會(huì)跑路。誰(shuí)會(huì)想去掃描看是誰(shuí)啊？

另一方面，剛才我還用電話(huà)跟這位班主任打過(guò)形式上的招呼，結(jié)果我扭頭跟五條悟打起來(lái)了就不記得了。

……

我現(xiàn)在有點(diǎn)緊張，尤其是在對(duì)方目光落在了自己懷里的貓身上，更是一個(gè)激靈。

眼前這個(gè)被稱(chēng)為「傀儡咒術(shù)師」的，就是悟未來(lái)在高專(zhuān)三年的班主任。

這個(gè)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是！

剛才五條悟說(shuō)話(huà)了！他還聽(tīng)到了！

救、救命！這個(gè)世界貓是不能說(shuō)話(huà)的吧！

啊啊啊啊完了完了，這么大的破綻，這一看就有問(wèn)題啊！

“笨蛋。”

熟悉的貓尾又掃到鼻尖，我猝不及防又打了個(gè)噴嚏。

“冷靜點(diǎn)。”

那道聲音冷靜地提醒我。

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五條悟比這個(gè)笨蛋清醒很多。

眼前這樣，雖然超出了他的預(yù)料之外，但是總體上到底是沒(méi)差的。

他抬起爪子打著招呼，“你好啊。班主任。”突然意識(shí)到什么，他兩只爪子一拍，“對(duì)了，班主任也是老師的吧。哎喲！”

這樣漫不經(jīng)心地打招呼真是讓人火大。

但是夜蛾正道看了看對(duì)方……一只貓……他想起自己那些被看做兒子女兒的咒骸們，頓時(shí)就想斥責(zé)自己。

怎么能跟一只咒骸貓置氣呢，夜蛾正道，你真是越過(guò)越回去了！

倒是五條家的神子伸手狠狠敲了一下貓，在貓喋喋不休的控訴中、在夜蛾正道詫異的目光里彎腰行禮：“老師好。”

“好、好。”夜蛾正道干巴巴道。

夜蛾正道努力地把眼前的人和傳聞中的五條神子對(duì)上，卻越發(fā)覺(jué)得———這是兩個(gè)人吧！

“我是換。現(xiàn)在叫五條換。”緊接著，夜蛾正道聽(tīng)見(jiàn)五條家的神子這樣說(shuō)，再看著對(duì)方把貓咪舉過(guò)來(lái)，“這是你想找的，五條悟。”

白毛貓咪舉起爪子，再次打了聲招呼：“ciaos！”

夜蛾正道看看眼前同自己一般高的白發(fā)少年，又看了看那個(gè)看起來(lái)很欠扁的貓。

啪嘰，有什么東西好像斷開(kāi)了。

誰(shuí)能告訴他，神子是個(gè)貓？

這難道就是五條家藏得最深的秘密？！可他一個(gè)外人知道了，會(huì)不會(huì)被滅口？！

“……”夜蛾正道、夜蛾正道不動(dòng)了，仿佛是電路短路后陷入了停滯狀態(tài)。

“嗨，嗨？”

毛茸茸的爪子在他眼前揮了揮，夜蛾正道還是一動(dòng)不動(dòng)。

貓咪扭頭，遺憾對(duì)我道：“看來(lái)老師壞掉了呢。”

“……”既然遺憾的話(huà)，那么能不能讓那條甩來(lái)甩去的尾巴收斂點(diǎn)！

這也太幸災(zāi)樂(lè)禍了吧！

我看著眼前這個(gè)陷入頭腦風(fēng)暴已經(jīng)聽(tīng)不到外界聲音的班主任，心里十分同情。

總覺(jué)得，好可憐呢。