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他們雖未明言，但私下向周義坤詢問了不少細節(jié)。

溫實讀完周義坤信件的后半部分，呼吸不由得微微一滯。

信紙上的字跡雖然平淡，但所寫之事不由讓溫實有些說不出話。

周義坤寫道，他不僅私下與同僚探討，更在向圣上述職時，將禮縣童蒙館所有事情都稟奏了上去。

“……圣上日理萬機，對蒙學尤為新奇。圣上以為，京中皇子、大臣之子都是啟蒙后讀四書五經，很少重視身心發(fā)展。

想引用先生蒙學經驗，創(chuàng)辦

新式蒙學，若先生有治學經驗，可否指點一二，希望能不吝賜教。此事無關圣意，僅為教育探討，先生不必顧慮。”

圣上……知道了？甚至覺得“新奇”，有意在京中蒙學中借鑒？

溫實捏著信紙的邊緣，覺得有些難以置信。

京城天下英才匯聚，她只不過一個小小的童蒙館先生，談何指點。

她將信紙仔細疊好，放入信封，起身走向教室。

教室門口，沈悅正背對著門，指著板書的“近朱者赤，近墨者黑”，溫聲講解。

孩子們仰著小臉，聽得認真，絲毫沒注意窗外的她。

溫實在門口輕輕叩了叩門框。

沈悅聞聲回頭，見是溫實，眼中閃過一絲疑惑。

溫實朝她微微點頭，示意她過來。

沈悅會意，轉向孩子們，聲音依舊柔和：“大家先將剛才那句‘近朱者赤，近墨者黑’的含義，自己默念兩遍，在心里想一想，待會兒先生再問?！?

孩子們乖巧地應了，低頭默念起來。

沈悅這才輕步走出教室，帶上門。

“怎么了？”沈悅低聲問，注意到溫實手中拿著的信。

“周大人來信了?！睖貙崒⒙曇魤旱脴O低，害怕影響到孩子們上課，“事情.......有些出乎意料。我們到那邊說?！彼疽馊ナ滥沁叀?

兩人剛走到石桌旁，溫實又想起什么，對沈悅道：“讓沈君溪也過來吧?！?

沈悅點頭，轉身去喚正在后院整理藥材的沈君溪。

三人在石桌旁坐下，庭院里一時只剩下風吹樹葉的聲音。

溫實見兩人沉默無言，輕嘆一口氣，將信封再次取出，卻沒有立刻展開，而是先看著沈悅和沈君溪。

她然后深吸一口氣，緩緩道：“是監(jiān)察御史周義坤周大人的私信。信中說……他將我們童蒙館義診、以及日常教導孩子的做法，稟告圣上了。”

沈悅和沈君溪都是一驚，沈君溪微微睜大了眼睛，張了張了口，卻不知還可以說些什么。

“圣上......對蒙學之事感興趣，覺得京中蒙學或可借鑒，但苦無擅長此道之人。周大人便以私人名義來信，希望.......”

溫實頓了頓，字句清晰地說：“希望我能將一些心得整理出來，‘指點一二’，供京城創(chuàng)建新式蒙學參考?！?

她將信件輕輕推到沈悅面前：“你們也看看。此事可大可小，雖說是私人討論，但我覺得童蒙館經驗，在京城不一定能用上。我想聽聽你們的想法?！?

沈悅接過信，將信紙展開，沈君溪也湊近過來，兩人一同閱讀。

沈悅讀完，久久不語，目光從信紙移開，與溫實相對，眼神復雜。

“圣上......竟也知道我們這里了？”沈君溪聲音輕輕的，帶著難以置信。

“圣意如何，我們不得而知。但周大人既然以此種方式來信，便是極大的認可?！?

溫實的聲音漸漸低了下來，“他并非要我們去京城，也非下達旨意，只是......希望我們將我們的經驗整理出來，以供他人參考。”

沈悅終于開口，聲音有些發(fā)干：“這.......這是天大的機遇，也是.......”

她沒說出后面的話，但溫實明白，也存在著潛在的風險。

若京中之人認可童蒙館的理念倒好，若不認可，也不實行，可能會惹了禍事。

溫實握住沈悅微涼的手，目光堅定，“我們當初辦這童蒙館，不就是覺得孩子不該只讀死書，我們摸索著做的這些，就是為了孩子們能夠快樂成長，不知有讀書考取功名才有出路，有一技之長也是極好的?！?

沈悅認真思索片刻，才開口道：“我反而覺得.......這是好事。我們只是比別人先走了一步，將這些教給他人，也能更好傳承。只是……”