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后來杜潯才從何毓秀那里知道，金煦跟老師詭辯了一通，把對方氣得夠嗆。

他擺事實講道理，認(rèn)為寫作業(yè)是教師和學(xué)生的雙重資源浪費，無法創(chuàng)造價值，也沒有即時反饋。如果企業(yè)讓員工下班之后繼續(xù)重復(fù)白天的工作，就等于是落后社會生產(chǎn)邏輯。

他甚至還跟教育局寫了一封信，提出砍掉家庭作業(yè)這種冗余環(huán)節(jié)，增加課堂即時訓(xùn)練，好讓學(xué)生得到更多的監(jiān)督和反饋，認(rèn)為學(xué)生離開學(xué)校之后應(yīng)該更多發(fā)展其他的興許愛好或者休息調(diào)節(jié)——

鑒于他當(dāng)時剛上二年級，毫無疑問被否決了。

當(dāng)時這件事傳到了好幾個學(xué)校的校長耳中，大家在談笑之間，也向金家遞出了橄欖枝，表示如果他愿意去自家那邊上學(xué)的話，可以取消他的所有家庭作業(yè)，后來這學(xué)當(dāng)然是沒轉(zhuǎn)，他又非常一根筋，顯然不打掉家庭作業(yè)這個糟粕不肯罷休，學(xué)校退而求其次，總算是取消了他一個人的家庭作業(yè)。

本來他還要幫何毓秀也申請取消，但何毓秀表示不需要。他從小就是乖孩子，一直覺得金煦在倒反天罡，而且他也不想和金煦一樣成為萬眾矚目的那種人。

但在杜潯眼中，金煦一直是一個英雄，雖然這英雄也沒為被打壓的勞苦小孩干點什么實事，但他就是佩服金煦那種敢于反抗的精神。

作業(yè)還得寫，何毓秀又只愛跟宋即安那種乖小孩玩，他當(dāng)然只能纏著金煦，再暗中以金煦的名義接近何毓秀。

“說起來，你當(dāng)年一直看不慣家庭作業(yè)這種東西，為什么直到二年級才開始反抗？”

“因為何毓秀逼著我寫了一年級的所有作業(yè)。”

簡單來說，忍不了了。

主要何毓秀太負(fù)責(zé)了，每天板著小臉來房間里面找他，而且他很耐心，金煦要是寫累了，他就給金煦揉手腕，明明自己的手指也被鉛筆磨得側(cè)面指紋都要消失了，還在努力照顧金煦。

杜潯感覺自己又嗅到了熟悉的味道：“那你怎么不跟他擺事實講道理？”

“……”金煦沒出聲。

為什么呢，因為何毓秀聽不懂他在說什么。雖然外面的人都說金煦是一根筋，但其實小時候的何毓秀更是乖愚乖愚的，金煦跟他叭叭一通，何毓秀只是歪著頭露出迷惑的表情，然后拉著他來到書桌前，嫩聲嫩氣：“說完了，可以開始寫了。”

金煦又開始叭叭，何毓秀便滿臉迷惑地繼續(xù)聽著他叭叭，叭叭完了，把鉛筆盒打開，將鉛筆遞到他手里：“快寫吧。”

金煦看著他：“你聽不懂我的話嗎？”

“聽得懂呀。”何毓秀不想讓他知道自己聽不懂，便說：“但是我們現(xiàn)在的任務(wù)就是要寫作業(yè)。”

“我說我不想寫。”

“我不想看到你罰站。”何毓秀看上去有些難過：“我也不想讓你挨老師罵。”

……

總之，沒法不寫。

“我想讓你給我找個表演老師。”金煦再次提出請求，杜潯已經(jīng)開始嗑起瓜子，道：“你不行，你這張臉就不是干這行的。”

“我可以學(xué)。”

“你學(xué)不來。”杜潯假裝無意的試探道：“想騙何毓秀是吧？他現(xiàn)在精得跟鬼一樣，你連我都騙不過，怎么可能騙得過他？你就老老實實保持你自己的風(fēng)格，他知道你哪句真心哪句假的。”

“……”金煦稍作思索，似乎也覺得他說得有道理，關(guān)掉電視劇，取出了一張照片遞過來，道：“這個人認(rèn)識嗎？”

“這不是劇照么？哎，你別說，這側(cè)臉跟秀怎么有點像？啥情況啊？”

杜潯眼睛亮起來，翹著的二郎腿都不自覺地晃了起來。

“相機(jī)拍出來會有點像，肉眼看就一般，跟何毓秀站在一起，沒人會當(dāng)他們是一路人。”

杜潯的八卦之心當(dāng)場就燃起來了：“怎么，你想找個跟秀差不多的……談戀愛？”

“我不找贗品。”

“……”他沒否認(rèn)！杜潯輕咳一聲，拿過來放大看了看，道：“那這人什么情況？”

“查查他在哪個公司，給他的事業(yè)增加點難度。”

“……”杜潯立刻把平板扔了回去，道：“上天讓咱們投胎成天龍人已經(jīng)很照顧我們了！一念神魔一念佛，咱有這身份，刷善意值都比普通人要輕松，你就別給來世修行增加難度了。”

金煦一時沒聽懂他在說什么：“我只是希望他專注表演，不要想一些有的沒的。”

“幾個意思啊？他糾纏你了？看這劇照……”杜潯又確定了一眼下面的劇名，道：“小成本網(wǎng)劇的演員，也夠不著你啊，這人我連臉都沒見過，估摸剛?cè)胄械陌伞！?

“嗯。”金煦道：“他會糾纏何毓秀。”

“理由？”

“他是何毓秀血緣上的弟弟。”