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“在機甲設計中，有一個基礎原則是形態服從功能，有沒有同學來解釋一下這個名詞。”站在抬上的教授掃過講桌下方，無人應聲。

“沒人嗎？沒人我就隨便點一位同學來回答了。”

坐在教室后排，原本就低著頭的學生頭更低了，有些借著光腦開小差的同學悄悄地關閉了光腦，安靜地不像話。

前排的學生倒是沒什么變化，該干什么干什么，他們雖然對上課積極回答問題沒什么興趣，但也不害怕被提問。

教授見狀，自然也知道該點哪個同學回答才能讓課堂繼續下去。

“第四排最左邊靠窗的那位同學，你來回答一下。”

“形態服從功能就是說物品的外在形式應由其預定功能決定，摒棄無用的裝飾，追求簡潔、理性與真實。所有設計都應以解決實際問題為出發點。

以機甲為例，簡單來說，就是機甲長成什么樣子，首先取決于我們需要用它來做什么。

比如，偵察型機甲需要高速和隱蔽，所以它的形態通常會設計得輕巧、低矮，可能帶有光學迷彩涂層和流線型外殼。而重裝突擊型機甲需要承受猛烈火力和發起沖擊，所以它的形態必然厚重、堅固，會有更寬大的足部和更厚重的傾斜裝甲。

功能是目標，形態是實現那個目標所呈現出的、最合理的樣子。機甲設計首先應當確定機甲需要什么功能，然后再根據功能來決定如何設計形態。”林聲從作為上站起，回答地十分流暢。

程焰默默放下了筆，將已經寫了個開頭的小紙條揉成一團裝進兜里。

看來不是很需要他來解答。

“不錯，回答地很全面。”教授滿意地點點頭，繼續問，“你學號多少，給你加五分平時分。”

“老師，我不是機甲設計系的。”林聲無奈地回答。

這老師到底是怎么在茫茫人海這么準確地選出自己這個無關人士的。

他指了指自己身旁的程焰：“您要想加的話，給他加吧，我是陪他來的。”

“陪他來的？哦，哦！”教授先是錯愕，而后仿佛想到了什么，臉上出現了恍然大悟的表情，原本平靜和藹地臉上閃過一絲促狹：“行啊，那就給這位同學加分，這位同學，你學號多少？”

程焰：“……20260504001。”

“001？你就是程焰？”

“……是。”

“行了，坐下吧，要好好相處啊。”教授笑得更慈祥了。

課堂依舊在繼續，但教室中，某些喜好八卦的群體因為這件事開始了私下交流。

“那兩個人是什么情況？001是咱們班的第一名吧？”

“是啊，聽說他是入學考試第五席。”

“那他旁邊那個人是什么情況，好像也挺厲害的。”

“不知道啊，又不是咱們班的，也不是首席，誰會關心啊。”

“這個我知道啊。”一個omega在聊天中悄悄冒頭，“他和我是一個高中的，常年霸占年級第一，特別厲害。”

“得了吧，能考上這里的，哪個不是自己學校里的前幾名。”

“但人家還是這次入學考的第三席呢，你是嗎？”omega不服氣地說道。

“我……”這人噎了一下，他還真不是。

“你知道他們什么情況不，還專門過來陪著上課，是不是談戀愛呢？”有人問omega。

“應該是吧，我之前還見到林同學腺體上有咬痕呢，不過沒想到也是個alpha，最近都流行優質的alpha內部消化嗎？”omega嘆了口氣，顯然，他早已經忘了程焰就是某次課堂上被自己當作神經病的前桌同學。

作者有話說:

寫著寫著突然發現聲聲這樣的人，真的很難不被人喜歡。

嘶！我咋這么會寫（自戀中……）

第37章

一則流言就這樣在兩人不知道的情況下迅速流傳開來。

課堂后方, 私下討論的人越來越多，課堂前方，知道林聲不是本專業的學生后, 教授是不再提問他了, 但坐在他旁邊的程焰開始做蹲起了——他在這節課中被點名的次數格外多。

直到下課的時候，程焰整個人趴在桌子上，好像喪失了所有力氣。

林聲拍了拍他的后背：“你不是都回答上來了嗎？怎么這么不高興。我看那個老師還挺喜歡你的。

“就是這樣我才絕望啊。”程焰猛地坐起來, “你知道吧，汪老師問的很多問題都是超綱的。”

“是有些……”

林聲還沒說完，程焰又倒在了桌上：“要是他以后像今天這樣一直往后提問的話，我恐怕就答不出來了, 后面的我還沒學呢。”

林聲見狀, 只好安慰他：“沒事, 那些內容我學過，大不了到時候我提醒你。”

“不用，這個禮拜機甲概念設計已經沒課了，還有好幾天，我回去慢慢往后學就行了。”程焰突然又支棱了起來，“走吧。”