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林笙這隊(duì)辯的是正方，父母的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)重要，陳詞圍繞著孩子成長(zhǎng)中的身心健康，家庭溫暖可以樹(shù)立起正確的三觀(guān)，和諧美滿(mǎn)的氛圍會(huì)直接導(dǎo)致孩子的性格發(fā)展。

這個(gè)辯題辯正方是有優(yōu)勢(shì)的，父母陪伴孩子是毋庸置疑的責(zé)任，網(wǎng)上的資料從各個(gè)角度分析說(shuō)明陪伴的重要性，沒(méi)有家庭關(guān)懷造成不健全人格的例子比比皆是。

勝利的天平悄然往正方傾倒。

然而反方四辯的一句話(huà)就將天平掰回來(lái)，“父母的陪伴對(duì)孩子的影響一定是正面的嗎？您方闡述的例子均是正常且幸福的例子，是否調(diào)查過(guò)受到長(zhǎng)期父母爭(zhēng)吵、家暴的數(shù)據(jù)？又是否了解過(guò)在那種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子對(duì)于父母陪伴的看法呢？”

正方一辯：“這個(gè)我方?jīng)]有調(diào)查過(guò)，但您方提出的質(zhì)詢(xún)，恰恰可以說(shuō)明我方的論點(diǎn)，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子造成正面影響。從為人子女的角度，自然是希望父母恩愛(ài)、家庭和睦。負(fù)面極端的家庭環(huán)境導(dǎo)致厭棄心理，讓孩子沒(méi)有歸屬感和責(zé)任感?！?

開(kāi)場(chǎng)雙方的語(yǔ)氣較為強(qiáng)硬，一來(lái)一回中充斥著火藥味，硝煙蔓延，這只是開(kāi)始。

陳育川控制節(jié)奏，質(zhì)詢(xún)時(shí)間結(jié)束后請(qǐng)反方做陳詞理論。

這個(gè)辯題反方不好打，父母陪伴的重要性是公認(rèn)的，想要論點(diǎn)站得住腳，就得選出好的角度切入，不然很容易被正方的邏輯牽著走。

林笙聽(tīng)著反方一辯口中所說(shuō)的“獨(dú)立人格”、“自我成長(zhǎng)”等關(guān)鍵詞迅速做筆記，對(duì)面的觀(guān)點(diǎn)明確，成長(zhǎng)環(huán)境大于陪伴需求，父母陪伴沒(méi)有必要性，只要在好的環(huán)境中成長(zhǎng)，陪伴只不過(guò)是錦上添花的附贈(zèng)。

正方四辯質(zhì)詢(xún)對(duì)反方，雙方各執(zhí)一詞的時(shí)候情緒自然而然調(diào)動(dòng)起來(lái)，若非有時(shí)間限制，他們還能繼續(xù)爭(zhēng)論。

林笙身為二辯，輪到他發(fā)表論點(diǎn)時(shí)拿著稿子起身，白t和寬松的藍(lán)色休閑褲襯出清爽隨和的氣質(zhì)，嗓音干凈有力，視線(xiàn)掃過(guò)對(duì)面四人，禮貌地發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)。

“父母的陪伴一定非常重要，因?yàn)檫@對(duì)身心成長(zhǎng)是必然的。一家三口待在同一屋檐下，圓滿(mǎn)和美的氛圍是給孩子重要的心理暗示。家庭是孩子社交底氣，父母是堅(jiān)實(shí)的后盾，陪伴是尊重和信任，能夠及時(shí)了解孩子的身心健康，在誤入歧途時(shí)及時(shí)糾正。如果沒(méi)有陪伴，家庭分崩離析，造成的只有負(fù)面影響?！?

江陌身為反方三辯起身質(zhì)詢(xún)，目光看向林笙，手里沒(méi)有稿子，接近一米九的身高光是站起來(lái)就充滿(mǎn)壓迫感，“您方請(qǐng)注意，‘陪著’和‘陪伴’是有區(qū)別的，如果僅僅是父母和孩子處在一個(gè)空間自己做自己的事情，這種是無(wú)效陪伴，有什么意義可言？陪伴是關(guān)注、是需要，是共同創(chuàng)造記憶，建立良好的溝通橋梁。我想試問(wèn)在座的各位，哪位的父母是真正做到這一點(diǎn)了？書(shū)面文字所說(shuō)的‘耐心’、‘愛(ài)心’和‘用心’，真正相處的時(shí)候誰(shuí)又做到了？您口中一直說(shuō)的‘心理健康’，那么無(wú)效陪伴造成的心理傷害又靠誰(shuí)來(lái)治愈？”

“您方剛才說(shuō)‘家庭’是孩子底氣，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我方不能認(rèn)同。底氣應(yīng)該來(lái)自自身能力而非外界所給予，您能說(shuō)沒(méi)有父母陪伴的孩子就沒(méi)有底氣嗎？他們難道就低人一等，會(huì)被看不起嗎？那么我請(qǐng)問(wèn)您方辯手，您的父母給您多少陪伴？這是否會(huì)影響您今日闡述的觀(guān)點(diǎn)？”

林笙全神貫注聽(tīng)著江陌冷靜而尖銳的話(huà)，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)接收信息思考應(yīng)對(duì)點(diǎn)，卻因?yàn)樽詈笠粋€(gè)問(wèn)題停頓，猶如死機(jī)的電腦，在這一瞬間沒(méi)辦法運(yùn)轉(zhuǎn)。

這個(gè)問(wèn)題讓他腦海中閃過(guò)無(wú)數(shù)記憶碎片，放學(xué)回家寂寥空曠的屋子，獨(dú)自上學(xué)的形單影只還有電話(huà)里永遠(yuǎn)充斥著麻將的噪聲。

林笙拿到辯題且知道自己辯正方的時(shí)候很有把握，青少年缺失的陪伴讓他非常明白父母存在的重要性，人總是對(duì)得不到的東西耿耿于懷，他現(xiàn)在不需要父母陪伴不代表沒(méi)有渴望過(guò)，一次次期待換來(lái)心灰意冷，久而久之溝通變成厭煩。

負(fù)面的影響肯定是有，但林笙不認(rèn)為自己是不優(yōu)秀的。

正如江陌所說(shuō)，底氣來(lái)自自身能力，早熟一詞不是貶義，是比同齡人先一步接近大人。