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揚州知府很會做人，試還沒考完，這段佳話就被傳到了坊間。官差口耳相傳，讓院外等學子的家屬們聽見揚州知府如何把別人的孩子當成自己的孩子一樣當父母官。

此事不但揚州知府出了風頭，估計整個“天字號”考場的學子都認識了葉蕭逸。他實在太明顯了，不但長得俊俏綺麗，還坐在那么顯眼的地方。

連官差拿著題板巡場展示都特意往他這個“病號”面前走一轉，讓他把題抄下來再走。

葉蕭逸“虛弱”地笑笑，朝官差點頭致謝，提筆答題。

因為時間充分，葉蕭逸先在稿紙上適應了一下新的毫筆。

因為這是考場發的筆，質量肯定不及葉蕭逸家里幾兩銀子一支筆好，毫毛是是硬是軟、在寫字過程中的筆鋒會不會開叉，葉蕭逸都得心里有數。

默寫是極考書法的，假如有一百個人都默對的情況下，字的好壞直接就影響排名，排第一名還是一百名，就看寫字功夫深不深。

這也是古人為何這么癡狂研究書法的原因。本來文字只是傳播思想、知識的工具，能看就行，奈何競爭者太多，就得在每個環境中玩出花樣來。

不過葉蕭逸根基太淺，玩不出什么花樣，只能用“不變應萬變”的正楷pk人家風格各異的字體。

葉蕭逸只期望這一屆不要有太*的天才對手，他練了三年的楷書，每天下午花小時練字，一千個黃昏，他就練習了兩千個小時的正楷，他的字已經可以媲美打印機了。

不被普通人比下去他還是有這個自信的，但要是遇到類似“王羲之”那樣的書法狂人，葉蕭逸只希望自己能在記誦上取勝。

這次的默寫題也確實難了很多，之前縣試的三篇默寫都是名篇名段，這次“貼經”（默寫）就考足一天。不但出題多了，連天書和春秋三傳里的篇章都跑出來了。

不過試題還是比較靈活的，每次貼題都是二選一默寫，出兩篇只需選默一篇，大大降低了難度。

一天下來，巡場官差就貼了五次題，共十個段落，都是葉蕭逸記得的，葉蕭逸就選了五篇更難的默寫。他這樣選是為了顯示自己基礎扎實，彌補書法的不足，以求名次靠前。

第二天考作文，題目是“江都賦”，江都即揚州，就是寫“我的故鄉揚州”這樣的小學作文，寫一兩百字即可。

不過體裁必須是“賦”，這就要求格式上跟詩一樣，句尾要押韻、上下句語調要符合仄起平落，要講對仗和排比。也是要在稿紙上拼拼湊湊、刪刪改改才能最終成章的文體，妄想一筆就寫出一篇賦來，那是異想天開。

寫一篇短賦葉蕭逸還是在行的，但是要在這么多人中取勝，就得動腦筋了。

寫我的故鄉xxx無非就是按照的寫法，寫寫揚州的歷史，有什么歷史人物、歷史事件、著名景點。

再寫寫現在的人文環境：人們的生活面貌、民俗民情、城郭特色、物產豐不豐富、四時景點等，春夏秋冬遛一遍，字數肯定到位。

最后再抒發一下筆者的情感和志向，無非是我愛我的家鄉、我以揚州為