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因為接球失誤，丟了上一局最后一分的洋二忽然問：“其實我一直有一個疑問，為什么夏石學長接球救球的技術這么好？”

沒想到洋二會問這個，原本在腦內快速思考下一局應對策略的神庭思路被打斷：“你不記得了？海斗學長也沒說過嗎？”

洋二露出一個更疑惑的表情，回憶自己究竟忘記了什么關鍵信息。

尾前一邊喝水，一邊吐槽：“現在浪費時間聊這個真的好嗎？”

海斗隊長一臉不管大家做什么都可以的慈祥表情，有問必答：“確實沒有說過，轉移下注意力也挺好。”

神庭解答洋二的疑惑：“你還記得隊長國中三年級時的那場八強賽嗎？”

洋二突然睜大眼睛：“那一場比賽！神庭學長是對面的二傳手！”

“那一場比賽，友幸也在，是～”神庭推了推身旁的夏石，讓他自己說。

夏石移開目光：“自由人。”

·

神庭和夏石從小一起長大。

現在身高190cm的夏石，小學和初中的時候并不高。

小學時接觸了排球這項運動后，夏石就決定要當帥氣的主攻手，力挽狂瀾的王牌。

神庭陪著夏石一起玩，兩人的運動能力都很好，上手很快，升入國中后，一起加入了學校的排球部。

入部測試后，無所謂打什么的神庭被安排在二傳手的位置，而想要當主攻手的夏石被安排去了自由人的位置。

男孩發育期到來的時間并不相同，一米七和一米五的身高差距和身體力量差距完全不能相比，教練苦口婆心地勸說接球十分有天賦的夏石擔任隊內缺少的自由人。

回家的路上，夏石依舊在生氣，他問：“為了隊伍更強大，就要犧牲我的意愿嗎？”

只是陪著夏石一起打球，對新球隊沒有歸屬感的神庭提議：“那我們退部，和之前一樣去排球館玩？”

夏石沉默，過了很久才回答：“但是前輩和教練，他們都很好……”

神庭想了想：“或許友幸可以同時當自由人和主攻手。我是二傳手，我每天都會給你托球練習扣球，當你身為主攻手的價值超越身為自由人時，不就可以成為主攻手了嗎？”

“而且——”神庭很認真地伸手放在比自己矮半個頭的夏石頭頂，然后向上比劃，“友幸的爸爸很高，媽媽很高，以后一定也會長得很高！”

于是接下來的每天，自由練習的時候，大家都會看到隊里的一年級二傳手在配合一年級自由人練習扣球。

因此，夏石多了一個外號——“未來王牌”。

一年級的時候，夏石是隊內的自由人；二年級的時候，教練會根據對手的具體情況，偶爾讓夏石上場扣球。

三年級的時候，如神庭說的會長得很高那樣，夏石長高的速度仿佛被按了倍速鍵，身高快速變化帶來的生長痛伴隨了他將近一年的時間，只能不斷地重新適應自己的身體，這導致他這一年缺席了很多比賽，一直到加入一林排球部，ih縣內預選賽結束之后才逐漸穩定下來。

曾經作為自由人日復一日的接球練習，和作為主攻手日復一日的練習，構成了今日的夏石。

“自由人轉主攻手！這是怎么做到的？！”洋二滿眼崇拜地看向夏石，“夏石學長太厲害了！”

同時當自由人和主攻手……夏石看向大家，和平時一樣的表情，但語氣中是王牌自帶的令人信服：“不管是進攻還是防守都交給我，我的體力沒問題的。”

神庭笑了起來：“上一局的模式贏不了，那就只能放手一搏了，大家注意我給出的暗號，以及日向交給洋二了。”

洋二點頭，躍躍欲試。

「第四局比賽即將開始，究竟是烏野勢如破竹一舉拿下準決賽勝利，還是一林破釜沉舟扳回一局！」

「哦？一林的站位發生變化！」

因此烏野的站位與第二局一致，依舊是——月島（西谷）、影山（s）、田中、日向、七瀨、東峰。

而一林的站位大變，洋二與越谷交換位置，不再和哥哥海斗相鄰，夏石與尾前交換位置，不再與越谷相鄰——越谷、今中海斗、夏石、今中洋二、神庭（s）、尾前。

率先發球的是一林的越谷，既不是強力發球員，也不是s1的開局非常規站位，引起許多人的疑惑。

身處后排的七瀨若夜將目光鎖定在洋二的身上，以此站位，日向在前排的所有輪次幾乎都會對上他，難道是針對日向的攔網？

越谷左手發出第一球，偏向日向左后方的位置，不管是日向自己接起，還是由他身后的七瀨若夜接起，都會阻礙進攻路線的更為大膽的巧妙落點。