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阿靈阿看一眼, 挺樂(lè)呵——笑著抱過(guò)來(lái)小外甥給他輕輕地揉揉臉頰。

石溪道人和納蘭容若更是笑，別說(shuō)小阿哥，就他們這兩天也笑得臉?biāo)帷?

容若笑著說(shuō)道：“其中嫻熟的表現(xiàn)手法, 充溢在字里行間的夸張、幽默、滑稽與詼諧等等每個(gè)人都有體會(huì)。家庭生活, 人的懶惰、吝嗇、懼內(nèi)、行賄……人生世相百態(tài)盡在其中——我最近也在研讀。”

阿靈阿面對(duì)懷里小外甥的“乖巧”笑得直接：“風(fēng)趣幽默。這書(shū)就是讀起來(lái)妙趣橫生, 令人忍俊不禁，人人都喜歡很正常。”

哈哈哈，哈哈哈, 石溪道人和容若又一起笑，實(shí)在是小阿哥這幾天鬧騰的，太歡樂(lè)。

三位老師一邊聊天一邊笑, 一刻鐘后，臉?biāo)岬谋？翟谛【司说臏厝岚茨ο陆K于可以說(shuō)話(huà)，一副迫不及待的小樣兒：“快樂(lè)大師有提議, 我們要把這些笑話(huà)講出來(lái)給人看。”

不等三位老師反應(yīng)直接學(xué)著茶館里說(shuō)書(shū)人的表情姿態(tài)：“我昨兒個(gè)去一個(gè)親戚家，我親戚說(shuō)，‘請(qǐng)先坐一下, 我去還一個(gè)人的錢(qián), 馬上就回來(lái)。’”

兩條小眉毛一聳, 暗示三位老師。

容若接得最快：“還錢(qián)？”

石溪道人和阿靈阿還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)保康接著說(shuō)道：“還錢(qián)！我也納悶兒啊, 這位親戚, 家里可不窮啊。”

“可人都有不湊手的時(shí)候不是？我就喝著茶耐心等著。可你猜怎么著？”

容若“好奇”：“怎么著？”

保康擺出來(lái)一副特“一言難盡”的小樣兒：“一盞茶的功夫, 我那親戚回來(lái)了。”

“我問(wèn)他錢(qián)還完了, 他說(shuō)：‘我想了一下, 那個(gè)人是個(gè)傻瓜, 所以才會(huì)把錢(qián)借我。我要是還他, 那我也是傻瓜了。’”

容若很配合地張大嘴巴，露出驚訝的模樣。

保康接著吐糟：“你說(shuō)我這親戚怎么這樣那？合計(jì)著人家好心借錢(qián)，他不光不還，他還罵人家‘傻瓜’——”

容若：“嗯。”

“大傻瓜。”

“沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘借錢(qián)的是大爺要錢(qián)的是孫子’這句話(huà)嗎？”

保康對(duì)著納蘭老師露出楞眼、吃驚、呆傻……的小表情，小模樣活靈活現(xiàn)。

石溪道人和阿靈阿再也忍不住，捧腹大笑。

路過(guò)的大小和尚喇嘛也哈哈哈大笑。

保康從小舅舅懷里站起來(lái)，一個(gè)江湖人走把式的抱拳朝四面八方做答謝，清脆的小嗓門(mén)里透著歡快：“謝謝諸位捧場(chǎng)。”

所有人一起，接著哈哈哈。

…………

相聲，笑話(huà)，圍脖痘印筷子手……古代也可以有。

保康在看完這幾本前朝的書(shū)以后，和三位老師的感受當(dāng)然不同。

原來(lái)古代也有段子手和段子書(shū)，原來(lái)古代的人，上至官老爺，下至街頭草民，乃至阿貓阿狗……都有他們的故事。

原來(lái)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化什么的，不光是上層精英和官僚的傳奇故事，或者大講道理，教你如何為人處世等等繁文縟節(jié)。

原來(lái)古人眼里市井之人的大小瑣事，具有這般濃厚的生活味。

原來(lái)古人也可以這樣，這么逗，這么幼稚，這么悠閑……

保康覺(jué)得覺(jué)得這個(gè)玩法非常好。

其他人也都覺(jué)得非常好。

好，那就玩起來(lái)！

樂(lè)起來(lái)！

本來(lái)就深受老百姓喜歡的，在天橋廟會(huì)上最引人發(fā)笑的“象聲”，有了那么一點(diǎn)小變化，更為喜聞樂(lè)見(jiàn)，更為貼近百姓生活。

五臺(tái)縣的說(shuō)書(shū)人一對(duì)一對(duì)的，根據(jù)文人們寫(xiě)好的各種段子，“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”摹擬口技加表情肢體語(yǔ)言等等，圍觀的達(dá)官貴人平民百姓笑得前仰后合，不到三天就風(fēng)靡全五臺(tái)縣。

再隨著跑商之人、禮佛之人、文人墨客……的宣揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)，迅速風(fēng)靡整個(gè)山西省已經(jīng)挨邊的河北省。

一路越過(guò)黃河，飛過(guò)太行山，西出雁門(mén)關(guān)，陜西、河南、塞外……各個(gè)地方的文人根據(jù)自己地方的文化編寫(xiě)不同的段子……

說(shuō)書(shū)人激情四射，聽(tīng)書(shū)人哈哈哈，哈哈哈。

就是宮里的太皇太后、皇太后，妃嬪們，皇子們公主們，也都哈哈哈，哈哈哈，“哎吆哎吆”地捧肚子大笑。

往日咿咿呀呀唱大戲的漱芳齋大戲臺(tái)，紅色的布幔徐徐拉開(kāi)，兩個(gè)身穿青色長(zhǎng)袍的說(shuō)書(shū)人上臺(tái)。

甲老是動(dòng)脖子，很難受的樣子。

乙：您這脖子是怎么了？

甲：嗨，別提了，燙著了！

乙：呦，怎么搞的？

甲：這不是昨天吃糖餅給鬧的嘛！

乙：嘿！我就納了悶了！吃糖餅燙嘴燙手我知道，怎么能把脖子燙著呢？

甲：（雙手比劃）這不是糖餅嗎？我趕著剛端上來(lái)的一張，熱乎，燙手，好吃，可是太大啊，我就從中間這么一撕兩半，結(jié)果里面的糖就順著我的手流了下來(lái)……

乙：是啊，那怎么燙的脖子呢？

甲：你怎么這么笨呢？順著我的手就流到我的胳膊上去了，我這人仔細(xì)啊！不浪費(fèi)東西，加上糖還挺燙，就趕緊抬起手，伸過(guò)頭去舔（比劃，用舌頭去舔胳膊肘），結(jié)果手里那糖餅剩下的糖都倒我脖子里去了……

娘娘公主們包括太監(jiān)宮女們都哈哈哈，接著豎耳朵聽(tīng)。

太皇太后出來(lái)漱芳齋，笑著和右手邊的皇帝說(shuō)道：“這個(gè)容若去了五臺(tái)山，怎么就這么樂(lè)呵那？之前他額涅進(jìn)宮還說(shuō)擔(dān)心他水土不服，現(xiàn)在我聽(tīng)說(shuō)，醉酒都沒(méi)了，還要戒酒？”

皇帝剛剛笑得太多，腮幫子酸需要緩一緩，太皇太后左手邊的皇太后先笑著開(kāi)口：“是不是廟里清修，不讓喝酒？阿彌陀佛，這也是好事。”

皇帝能說(shuō)容若是被他那熊兒子鬧騰得不得不戒酒嗎？不能。

“容若現(xiàn)在為人師者，一言一行自當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。”

…………

太皇太后和皇太后都表示，不相信。

皇帝眼神誠(chéng)懇：“皇祖母，皇額涅，是真的。容若來(lái)信說(shuō)，他教導(dǎo)保康一直非常用心，保康畢竟才三歲，不能拘束著。這次對(duì)‘象聲’的改變，就是他和阿靈阿一起陪保康玩樂(lè)的時(shí)候靈感一動(dòng)，想到的。”

皇帝說(shuō)的是實(shí)話(huà)，雖然是半個(gè)實(shí)話(huà)。

太皇太后和皇太后一起轉(zhuǎn)頭打量皇上，發(fā)現(xiàn)他眼神真誠(chéng)無(wú)偽，嘖嘖稱(chēng)奇。

“容若還有做老師的天賦？”這是太皇太后。

“皇額涅，不光是做老師的天賦，我認(rèn)為，更難得的是這份用心。”這是皇太后。

阿靈阿照顧自己外甥，那自是盡全力，沒(méi)想到這納蘭家的容若……也真的上了心。

太皇太后和皇太后不由地?fù)?dān)心，和索額圖一樣的擔(dān)心。

難道，納蘭家和鈕鈷祿家要聯(lián)合起來(lái)？

皇上：“……”皇上能說(shuō)他當(dāng)初派容若去五臺(tái)山純粹就是……哎，情緒激動(dòng)加上被熊兒子刺激的。

皇上想起他給熊兒子準(zhǔn)備的哈哈珠子人選，摸摸鼻子默默不做聲；太皇太后和皇太后對(duì)視一眼，也都是沉默。

那個(gè)快樂(lè)的小胖娃娃……

太皇太后沉默片刻終是開(kāi)口：“宮里頭一歲兩歲的小阿哥，不若就穿穿保康之前的小衣服。”

皇太后一愣，面色哀戚。

皇上也愣住，表情哀傷。

前些年宮里頭接二連三地夭折孩子，在保康之前，十個(gè)兒子只養(yǎng)住三個(gè)……這兩年宮里又有五個(gè)小阿哥出生，滿(mǎn)以為精心養(yǎng)著都可以養(yǎng)住，可前些日子又夭折一個(gè)。

保康雖然才三歲，確實(shí)是他們兄弟當(dāng)中身體最康健的一個(gè)。

太皇太后和皇太后回去自己的宮里念佛；皇上回到乾清宮坐下來(lái)，一時(shí)間又回想起保康的頑皮，保康剛出生的時(shí)候的模樣。

那個(gè)時(shí)候啊，保康一出生他就相信這個(gè)兒子一定可以養(yǎng)住，而他會(huì)有兩個(gè)康健的嫡子長(zhǎng)大成人。可是……他沒(méi)有留住其中一個(gè)。

皇上攤開(kāi)右手，五指伸開(kāi)又握緊成拳。

皇上安排人去五臺(tái)山取保康以前穿的里衣里褲之類(lèi)，晚上還特意去坤寧宮和皇后說(shuō)了一聲，惹得皇后娘娘又是大哭一場(chǎng)。

宮里的三大巨頭商議這些事情，其他人當(dāng)然都不知道，他們發(fā)現(xiàn)三大巨頭對(duì)“新象聲”一事都不出聲，不出聲就是默許，當(dāng)然是再無(wú)顧忌地樂(lè)呵。

皇后娘娘因?yàn)榧{蘭容若不光真心教導(dǎo)她兒子，還對(duì)她兒子花這番心思，又哭又笑的，一連聲地催促自己的奶嬤嬤去給明珠家里送謝禮。

法喀通過(guò)弟弟的來(lái)信對(duì)事情的來(lái)龍去脈非常明了，可他也朝明珠家里送厚厚的謝禮。

其他同僚門(mén)人，一個(gè)個(gè)，都一臉笑地去找他們的明珠大人打聽(tīng)。

明珠大人：“……”

奈何就連皇上也跟著湊趣，說(shuō)容若不光有經(jīng)天緯地的治國(guó)之才，還有一番雅俗共賞的文人趣味，早知道就應(yīng)該早鍛煉布拉布拉。

明珠大人面對(duì)這些夸獎(jiǎng)和謝禮，迎著其他人那“意味深長(zhǎng)”的目光，舉動(dòng)言詞只能是誠(chéng)懇的謙虛和歉意。

保持一副想來(lái)個(gè)“皮笑肉不笑”也笑不出來(lái)的僵硬臉一連好幾天，一轉(zhuǎn)頭，破罐子破摔也去和福晉他們聽(tīng)笑話(huà)。

滿(mǎn)京城都是各種笑話(huà)段子，甚至還有文人說(shuō)要去五臺(tái)山請(qǐng)教容若先生……索額圖聽(tīng)著這些消息，特別是老對(duì)頭明珠家里的反應(yīng)，氣得這幾天看什么都不順眼。

幾天沒(méi)睡好的他，臉上掛著兩個(gè)大大圓圓的黑眼圈。

可他進(jìn)宮和太子殿下“說(shuō)說(shuō)親近話(huà)”，太子殿下也在興致勃勃地和他說(shuō)“新象聲”；偶爾跟著門(mén)人家人一起聽(tīng)著說(shuō)書(shū)人說(shuō)的段子，他自己也忍不住笑出來(lái)。

接二連三的事情都是從五臺(tái)山開(kāi)始，索額圖愁啊，明珠也愁啊，只有法喀最安逸歡樂(lè)。

至于大阿哥和太子殿下的反應(yīng)——

上課的時(shí)候，用飽含期待的目光看著他們的老師們，看得他們的老師們恨不得大聲吶喊“我們不會(huì)寫(xiě)段子”。

私底下的時(shí)候，兄弟兩個(gè)難得配合默契，一起暗搓搓地琢磨怎么給保康弟弟再寫(xiě)封信，訴說(shuō)他們聽(tīng)“新象聲”的歡喜。

就連胤祉，同樣三歲的胤禛小阿哥，也在他們身邊宮人的大力鼓勵(lì)下，有模有樣地，連寫(xiě)帶畫(huà)地，給他們的保康弟弟/保康哥哥寫(xiě)信。

四封書(shū)信一路隨著馬蹄聲踢踏踢踏地飛往五臺(tái)山，納蘭容若為了他的小學(xué)生快樂(lè)大師特別研究“象聲”，還很有成就的消息，也傳遍了大江南北。

晚秋初冬的日子里，忙完秋收正好閑下來(lái)的大清人，一邊聽(tīng)著“新象聲”哈哈哈，一邊津津樂(lè)道容若大才子的這份老師之心！

“背鍋俠”容若大才子：“……”正耐心地哄著賴(lài)在菊花叢中犯懶犯困的小學(xué)生：“背完這段《千家詩(shī)》，老師帶阿哥去看新學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮。”

小學(xué)生·小保康眼睛迷迷瞪瞪的沒(méi)睜開(kāi)，聲音模糊：“納蘭老師——”

納蘭老師繼續(xù)哄著：“就阿哥最不喜歡的那位，‘程門(mén)立雪’中二程之一的程顥寫(xiě)的《春日偶成》，阿哥來(lái)背一背？”

小阿哥的腦袋一下子耷拉下來(lái)，親吻地面上的菊花瓣。

納蘭老師直接抱起來(lái)他，他窩在納蘭老師的懷里，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛一顫一顫的上下打架，小嗓門(mén)無(wú)精打采，聲音更是有氣無(wú)力。

“淡淡的云在天上飄。”

納蘭老師：“……”

“風(fēng)兒吹拂著我的臉龐。”

納蘭老師：“……”

“此時(shí)此刻已近正午，我穿行于花叢綠柳之中，不知不覺(jué)間來(lái)到前面的河邊。附近的人們不理解此時(shí)此刻我內(nèi)心的快樂(lè)，還以為我在學(xué)年輕人的模樣，趁著大好時(shí)光忙里偷閑。”

納蘭老師：“……”

但是保康還沒(méi)說(shuō)完：“納蘭老師，他就是學(xué)年輕人的模樣啊。蘇軾先生就直接說(shuō)‘老夫聊發(fā)少年狂’。”

最后一句皺眉的嘟囔是明顯的不喜，納蘭老師直接盤(pán)坐下來(lái)，對(duì)著小胖娃娃眼里那明顯的問(wèn)題——“這么虛偽的詩(shī)詞為何要背誦……”，不搭理，轉(zhuǎn)而問(wèn)道：“詩(shī)詞是這樣背誦的嗎？”

保康耍賴(lài)地翻滾。

“它就是這個(gè)意思，納蘭老師。”

頓了頓，小小的妥協(xié)：“那——‘云兒淡，風(fēng)兒輕，時(shí)近春日中午；傍著花，隨著柳，向河岸漫步……不也一個(gè)意思？”

納蘭老師喉頭一哽，嚴(yán)肅臉：“詩(shī)詞的美，不在于它的字面意思。從有文字開(kāi)始，到春秋時(shí)候的《風(fēng)》、《雅》、《頌》、《楚辭》……再到唐詩(shī)宋詞元曲，詩(shī)詞都是我們抒發(fā)情感的主要方式。”

“文有盡而意深遠(yuǎn)。《平水韻》、《廣韻》、《切韻》、《唐韻》《訓(xùn)蒙駢句》、《笠翁對(duì)韻》等等韻書(shū)，只是需要記住的學(xué)習(xí)韻律，要體會(huì)詩(shī)詞中的那種韻律美，就要背誦詩(shī)詞，大聲地背誦……”

洋洋灑灑的一通訓(xùn)話(huà)和講解，保康困意全無(wú)。

抬起頭，扯著小嗓門(mén)，“大”聲背誦：“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。”

背完后還氣不順地大吼一聲：“快樂(lè)大師背完了。”

納蘭老師噴笑出來(lái)：“快樂(lè)大師背誦的非常好。

“時(shí)有盡而智恒遠(yuǎn)。我們需要將自己的體悟和智慧都記錄下來(lái)，還要好好記錄下來(lái)，讓其他人喜歡看，看得明白，最好還能看懂，就要下功夫。”

“上次顧炎武老師說(shuō)，快樂(lè)大師的文章里太多數(shù)字。寫(xiě)文章和詩(shī)詞一樣，不是做算法題目一加一等于幾，要用詞優(yōu)雅，語(yǔ)言凝練，讀起來(lái)具有智慧樂(lè)章一般的旋律感。快樂(lè)大師背誦《三字經(jīng)》，不也喜歡它的朗朗上口？”

快樂(lè)大師鼓著腮幫子，還是不服氣：“快樂(lè)大師不喜歡程顥和《春日偶成》。”

納蘭老師更是樂(lè)呵：“不喜歡也要學(xué)習(xí)。”

“而且，快樂(lè)大師說(shuō)程顥先生這首《春日偶成》，嗯，明明就是裝少年人還不承認(rèn)……這是不對(duì)的。就算是程顥先生裝少年人，那也是童心未泯，和我們偶爾打扮的年輕一點(diǎn)兒，一樣的心態(tài)。”

“人都喜歡年輕，更喜歡懷念追憶自己的年輕歲月。比如納蘭老師每次想起當(dāng)年和皇上一起狩獵塞外的勇猛，就很開(kāi)心。這只是老人家們的一種小矯情，快樂(lè)大師肚大能容，善解人意，肯定能理解不是？”

快樂(lè)大師眼冒金星，腦袋空空。

“納蘭老師，保康知道了，保康理解。”

“納蘭老師，我們下山去看新學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮？”

說(shuō)到“開(kāi)學(xué)典禮”，眼巴巴的小樣兒，特可拎。

納蘭老師還是笑：“真的理解了？”

快樂(lè)大師點(diǎn)頭如同小雞啄米：“真的理解了。”

“阿彌陀佛。快樂(lè)大師百分百，千分千，萬(wàn)分萬(wàn)一樣的理解。”

“很好。”納蘭老師表示“百分百，千分千，萬(wàn)分萬(wàn)一樣的滿(mǎn)意”。

溫柔地給頑皮的小學(xué)生摘摘身上的草葉子和花瓣兒，抱著他站起來(lái)，狀似隨意地說(shuō)道：“明天上午早課后我們就下山，參加新學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮。”

保康：“……”哇地一聲，放聲哭嚎。

最有君子風(fēng)度的納蘭老師學(xué)會(huì)騙人了，還是騙最可愛(ài)最帥氣的快樂(lè)大師，“哇——哇——哇——”

中氣十足，活力十足。

納蘭老師抱著“憤怒”的快樂(lè)大師，聽(tīng)著他唱曲兒一樣特有“韻律”的干嚎，哈哈笑：“下午的時(shí)候不能多睡，睡多了晚上就不好睡了。”

快樂(lè)大師更能嚎。

“快樂(lè)大師晚上好睡————”快樂(lè)大師發(fā)出靈魂深處的吶喊。

奈何他的納蘭老師一邊不給他睡，一邊表示同意：“嗯，快樂(lè)大師骨骼清奇，怎么都好睡。”

快樂(lè)大師：“……”徹底焉巴。

快樂(lè)大師“鄭重”地告訴過(guò)身邊的每一個(gè)人，他體質(zhì)好，睡眠好，吃嘛嘛香……可是他們，師祖、大喇嘛、三位老師……他們守著他吃飯睡覺(jué)了也不相信放心他，天天不讓他多睡！