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他頓了頓，在盧也錯愕的目光中追加一句：你回去后告訴那個拍視頻的，事情到此為止，他不許再聯系學生。

第115章 披薩

視頻開場, 屏幕全黑，兩行清晰的灰白色字體緩緩浮現：

我們是洪山大學光電學院的學生，教師節(jié)即將到來, 為了向敬愛的盧也老師表示感謝，我們制作了這個視頻, 記錄我們與盧也老師之間印象深刻的故事。

學生：畢成、馮子君、姜樂妍、李菲、彭琰玉、秦昊楊、汪恒、文佩、肖一瀾、周爍

盧也茫然地眨了眨眼, 有的名字他很熟悉, 有的則略感陌生, 譬如打頭的那位畢成，他好像是不待盧也仔細回憶, 畫面一閃, 戴黑框眼鏡的微胖的男生出現在屏幕中央。

他身旁的字幕寫道：畢成, 洪山大學光電學院2020屆本科生。

畢成坐在一張窄窄的書桌旁邊, 面對攝像機, 他似乎有些拘謹, 抿嘴笑著抓了抓頭發(fā)。

他說：我的畢業(yè)論文是盧老師指導的。我以前大一大二的時候, 經常逃課上網，我們專業(yè)課又特別難，我掛了有五六門吧, 所以到了大四上學期, 舍友要么保研了，要么簽工作了, 只有我還在重修專業(yè)課, 畢業(yè)論文也毫無頭緒。那時候我真覺得我完蛋了，我就是一坨狗屎。我騙我媽說我在考研，每次她打電話問我學得怎么樣，我就手抖, 心慌，我真覺得自己畢不了業(yè)他再次抓抓頭發(fā)，接著又搓自己的衣角，兩只手像是找不到地方安放，直到盧老師開始帶我做畢業(yè)論文。我第一次跟他聊論文是在他辦公室，其實那天我已經決定延畢了，我就實話跟他講了我的情況，畢竟這些都是我自作自受，我也不想浪費他的時間他聽完，竟然很淡定地說：怕什么?你聽我的，按我說的干，絕對可以按時畢業(yè)。

畢成抬手揉了揉眼睛，他沒有哭，但聲音有些沙啞：我就這樣跟著盧老師做實驗、寫論文，其實他也沒有逼得特別緊，他只是每天給我發(fā)一條布置工作的消息，我做了一個月，論文框架基本就有了。

后來我寫完了論文，按時答辯畢業(yè)，也找到了工作。今年六月我辭職在家考研這次是真的考研，畢成擠出一個微笑，語速放慢，我知道，盧老師很忙的，他要上課，還要帶碩士生，而我只是一個他指導過的本科生，我這點小事，也許只占了他工作的千分之一的精力和時間。但他拯救了我，真的，是拯救。

我想對盧老師說謝謝對，就是謝謝。

接下來的馮子君是光電學院在讀碩士，她坐在實驗室里，身穿白色工作服，兩邊耳垂掛著碩大的金屬十字架，盧也知道，平時她還戴唇釘，愛穿一身黑，年輕人管這個叫亞系。

馮子君語速快聲音脆，宛如玉珠落盤：非得說科研相關的事兒嗎?我能講個別的嗎?我想想啊盧哥是光電學院院草啊，這一點就夠印象深刻了吧?一個每天刮胡子、身上無異味、穿搭干凈利索的帥哥，天氣再熱也不會踩著拖鞋來實驗室，你懂不懂這個含金量啊?馮子君噗嗤一樂，十字架耳釘跟著晃來晃去，她笑夠了，認真說道，好吧我講個正經的，這事兒盧哥都不知道呢。去年除夕我跟爸媽吵架，離家出走，哎也算是被他們趕出去的吧。前一天我剛買了單反，身上只剩一百多現金，吃完兩頓飯還有一百三十七塊。我想住個連鎖酒店，錢不夠，那會兒天都黑了，我還在大街上坐著。就在這個時候，哇，盧哥給我們每人發(fā)了288塊的紅包，我不就有錢住酒店了嗎?

所以除夕那天晚上我就自己在酒店過的，挺好了吧?至少沒流落街頭。是啦，我們盧哥就是這種人美心善雪中送炭的恩師。

視頻繼續(xù)播放。

姜樂妍說：我是考研進來的，選導師的時候我聯系了兩位老師，但他們都把我拒了，可能是我本科學校層次比較低的緣故吧只是個二本。最后盧哥收了我。我印象特別深的是當時我給盧哥發(fā)郵件，剛發(fā)過去十幾分鐘他就回復了，而且回得非常直接，就一句話：姜同學，歡迎你加入我的課題組，以下是我微信號碼，哇，我當時心想，完了完了，他答應得這么痛快，會不會是手下很缺人、很push啊?

李菲說：我本科的最后一門專業(yè)選修課就是盧老師上的，我印象最深的是，有一次上課，和一場很重要的線上面試撞時間了，我上了半節(jié)課就得出去面試。偏偏那天又是隨堂測試，那我只能跟盧老師請假嘛，他聽到我要面試，竟然對我說：去吧，加油。呃，確實只是很小一件事但我一直記著

學生們的面孔漸次出現在盧也的視野中，隨著他們的講述，記憶的細節(jié)像水底泡沫，慢慢浮泛上來。坦白來說，比感動更多的，其實是不可思議他們說的是他嗎?他對學生真的這么好嗎?他有重要到改變了他們的人生嗎?一直以來，對于自己的教師身份，盧也沒有什么實感。自從和賀白帆分手，他的人生就成為一場大型角色扮演：他扮演導師的心腹，扮演勤勞的博士，接著又扮演一個合格的老師，而他所作的這一切偽裝，無非是為了報仇，無非是出于憎恨。

他知道自己總有一天會離開洪大，甚至以后都不再當老師，對于學生，他采取不求有功但求無過的態(tài)度。

所以，他有這么好嗎?好到學生們冒著對抗學校的風險參與錄制這條視頻已經畢業(yè)的也就算了，這些還在校的學生，他們不擔心自己的學業(yè)受影響嗎?

視頻并沒有什么多余的內容，學生發(fā)言結束之后，以一行祝盧也老師教師節(jié)快樂，身體健□□活幸福!作為結尾。