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耳邊環(huán)繞著屁人屁話。

江嶼揉揉眉心：“魚(yú)博士......”

“嗯！？竟然敢叫我魚(yú)博士！你快點(diǎn)叫我渺渺寶寶！不然我就…………哭！”

“渺渺寶寶。”

“哦嘿嘿嘿，怎么啦小島寶寶？”

江嶼長(zhǎng)舒一口氣，試著挪動(dòng)手臂，關(guān)節(jié)清脆地響：“好多了嗎。”

“好多了。”

“那可以松手了嗎。”

“？”

魚(yú)渺往下一看，哦哦死手，在江嶼小腹上瘋狂亂摸。

“.........”

“...............”

魚(yú)博士推了一下不存在的眼鏡，“這叫做口欲期沒(méi)得到滿足。在弗洛伊德的理論中如果0-1歲的口欲期沒(méi)有得到父母足夠的關(guān)照，成年后就會(huì)有無(wú)意識(shí)動(dòng)手動(dòng)腳的后遺癥。”

江嶼面無(wú)表情：“簡(jiǎn)稱色魔。”

“我不是色魔。我怎么會(huì)是色魔。”

“你是色魔。”

魚(yú)渺咬住下唇，沉默半晌，一下挺身把江嶼撲倒：“我就摸。我就摸我就摸。”

“這么久沒(méi)摸了讓我摸一下怎么了！”

雙手并用，左右開(kāi)工：“我不僅摸肚肚，我還要摸奈奈！”

卻被倏地扣住后腦，往下帶進(jìn)懷中，江嶼吻住他囂張跋扈的嘴，吻軟他猖狂橫行的腰。

江嶼說(shuō)：“笨蛋，小孩一樣。”

不過(guò)幾日不見(jiàn)，對(duì)彼此的眷戀卻好像久別重逢，畢竟汪洋聽(tīng)過(guò)他們?cè)?jīng)許諾，要永遠(yuǎn)在一起。此刻兩兩具身體如磁吸般緊緊相依，隨著波浪上下?lián)u晃。

情到濃處，卻忽然響起一聲手機(jī)鈴。

魚(yú)渺回過(guò)神，是他口袋里傳來(lái)的聲音。

本想看一眼就丟開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)來(lái)電人是：“龔老師......”

江嶼默契地松開(kāi)他，同時(shí)將他被撩到鎖骨的裙邊放下。

魚(yú)渺在桌上摸到黑框眼鏡，戴上，忽然轉(zhuǎn)眼又成了魚(yú)渺學(xué)長(zhǎng)：“你放心。沒(méi)事。我已經(jīng)和他打字說(shuō)過(guò)了，無(wú)非他就是再來(lái)關(guān)心一下。”

那么可靠，那么禮貌：“喂，龔老師好。”

江嶼：“.........”

現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)，大約是龔鴻信晚飯后遛彎到松鶴公園，又從松鶴公園遛彎回教職工小區(qū)，在遛彎途中想起的要緊事——據(jù)說(shuō)其經(jīng)常在遛彎時(shí)思考大事。龔鴻信說(shuō)：“小魚(yú)啊，我看了你的消息。”

“欸。”

“你現(xiàn)在還在印尼，是嗎。”

“對(duì)。”魚(yú)渺推一下黑框眼鏡，一字一句，字字端正，“是這樣的龔老師。這次我到巴厘島，關(guān)注到這里有一批很特殊的數(shù)字游民。我對(duì)他們的生活很感興趣，想在這里做一個(gè)深入的田野。”

“哦。”龔鴻信應(yīng)了一聲，但大概率不大清楚數(shù)字游民這個(gè)流行詞是啥意思。——這就對(duì)了，只要唬住他就行。

“龔老師，我不會(huì)耽誤太久，您有什么活兒仍然可以隨時(shí)聯(lián)系我！”

“啊對(duì)。”龔鴻信說(shuō)，“對(duì)對(duì)對(duì)，是有個(gè)活要找你。前幾天出版社返稿，之前找碩士生——那個(gè)誰(shuí)——他寫(xiě)得不到位，你幫我把他的稿子拿來(lái)改改。我就不叫他再改了。”

“您要得急嗎？”

“你看看什么時(shí)間改完，給我就行。”

“行。龔老師您把他的原稿和出版社意見(jiàn)一起發(fā)我。”

龔鴻信說(shuō)，行，以及：“多喝點(diǎn)印尼神水，補(bǔ)補(bǔ)男人味。”

“好的好的龔老師。您放心。”

魚(yú)渺掛了電話，長(zhǎng)舒一口氣，回頭看向江嶼：“啊。我們剛剛.....做到哪了。”

江嶼搖搖頭：“沒(méi)什么。你忙你的。”

似乎察覺(jué)什么，魚(yú)渺小聲說(shuō)：“你是不是又覺(jué)得...我很陌生？還是說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得我虛偽...........”

江嶼雙臂抱胸，沉默半晌：“渺渺，走近一點(diǎn)。”

“哦。”魚(yú)渺走過(guò)去。

啪！！

狠狠給他一個(gè)腦殼蹦。

“再胡思亂想。”

魚(yú)渺按住腦門，疼得要哭：“我哪有胡思亂想。是你笨笨的這都不懂，你是我最特殊的人，你這都不懂，臭人！臭人大笨蛋！”

“......”真想錄音在魚(yú)渺學(xué)校門口播放。

“不管你了。我要先工作一會(huì)兒！”

立刻彎腰從床板板下抽出行李箱，摸出他的辦公筆記本，展開(kāi)，隨手搬了張凳子就坐到小桌板前，連熱點(diǎn)，接文件。

好吧。

文件比他想象的還糟糕，這個(gè)碩士生似乎是和周舟同屆，目前在大廠實(shí)習(xí)并爭(zhēng)取轉(zhuǎn)正。對(duì)于他們這類市場(chǎng)化就業(yè)的學(xué)生而言，導(dǎo)師的任務(wù)是最煩的。既沒(méi)意義，也沒(méi)幫助。