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“……”

她動機有這么明顯嗎？

又被猜到了。

陳爾一時不知道是自己太拙劣，還是對方太聰明。

他們搭伙上下課的事情就這么定下。

熱辣的夏天，煩躁的夏天，除了餐桌之外，那輛烈日下穿梭的保姆車也成了交集所在。

……

陳爾的課是在下午一點半到四點。

她從趙叔那打聽到郁馳洲的素描課與她基本重合，每次持續(xù)三個小時。于是她便配合對方的時間早一些出門，到補習(xí)班也不閑著，先把假期作業(yè)給刷了，不會的題勾出來，正好能找老師當(dāng)場解決。

跨省轉(zhuǎn)校的問題至此解決一大半。

剩下一半全在英語上。

附中的老師不補英語，這里的學(xué)生基本人人都是從小學(xué)過新概念或是牛津，每年寒暑假只要有時間就會參加這樣那樣的國際夏令營。

詞匯量，語感，這些完全不需擔(dān)心。

而陳爾需要擔(dān)心的就多了。

她在老家的確算拔尖，可到了這里最多只能夠到中等門檻。特別是語感，這種抽象的東西在她腦子里烏云似的一片混沌。

她的做題思路全靠理科思維。

分析條件，確定句式，再套入公式。

老師跟她說要不然就再擠點時間去找個機構(gòu)報英語。

陳爾問：“速成嗎？”

“英語這東西可是得長時間培養(yǎng)，速成吧，效果一般。”

“那……外面報班會很貴嗎？”

“不貴，也就小幾萬一年。”

“……”

陳爾頓時對“不貴”這兩個字肅然起敬。

收拾收拾錯題，她覺得目前還是靠理科拉分來得更實際一點。

理科卷越囤越多，課上老師發(fā)的，課后加印的，還有從其他同學(xué)那厚著臉皮薅來的。陳爾抱著巨厚一沓卷子上車時，成功接收到注目禮。

那人欲言又止。

陳爾怕他憋死，主動解釋：“我問老師和同學(xué)要的。”

“哦。”那人淡淡道，“不知道的還以為老師和同學(xué)霸凌你。”

“霸凌？為什么？”

他閉上眼：“哪兒那么多為什么。”

原本閉眼就代表著話題結(jié)束，下面進入各自休息誰都不講話的階段。或許是她的問題沒得到解答，視線不受控地在他身上多停留了片刻，于是她察覺到對方微微被沁濕的額發(fā)，還有t恤上因汗?jié)窈蠖粝碌拿黠@褶皺。

她們補習(xí)班冷氣打得很足，她都恨不得多帶件衣服當(dāng)外套。相較而言，素描課可真節(jié)能啊，陳爾想。

可是這種節(jié)能又不是次次都如此。

譬如一周里有三四天，他上車時衣服是干爽的，背包掛在單側(cè)肩膀上，白衣黑褲，有種少年人的清爽。甚至從她旁邊越過時能聞到一點兒香氛的氣味，還有時候是咖啡，就像找了個地方悠閑度過一下午似的。

這種疑惑終于在某一天，補習(xí)班老師有事提前放學(xué)，陳爾去接他下課時得到了解答。

趙叔把車停在小區(qū)門口。

沒多久，陳爾看到對方從反方向一家商場走了出來。

出門時帶的飲料剛好喝完，他順手扔進垃圾箱，而后向身邊另一個男生用大拇指比了個往后的動作，便大步朝車的方向走來。

車門自動滑開，少年嗓音朗朗。

“趙叔，去接——”

話頭在看到某個本不應(yīng)該出現(xiàn)在車里的人時戛然而止。

“——你怎么在這？”他神情復(fù)雜。

“提前下課了。”陳爾眨眨眼，對上他的欲言又止，再越過他看向身后那間商場，未盡之言全在臉上。

你該不會翹課了吧，哥哥。