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“人人都希望別人夸他是善良的。”柳生自信滿滿地回答道，覺得方睿軒問的問題太簡單了。

“生哥兒真聰明，在這三種觀點中其實都提到了后天教導的作用。他可以讓一個人做好人，也可以讓一個人成為壞人。但是所謂的教導，其實不光泛指學堂夫子對學生的教導。許多人沒有進過學堂，卻仍是一個受人尊敬的好人，這是因為除了學堂教育還有家庭的教育，父母長輩的言傳身教，宗族教育，這些指宗族方面制定的規矩族法，若是能公正地運用它可以最大限度的保護了宗族中的每一個人。但是做到這一點卻是很難，人人都有私心，都希望自己比別人過得好。除此之外，一個好的環境對人的性格形成也有一定的作用，學堂的求學氛圍好了，學子們才會更好的努力學習。”

“有句話叫世事洞明皆學問，人情練達即文章。很多學問，其實都是從咱們的生活中總結而來的。比如人性本惡說，荀子為什么能說出這樣的話，可能是他看到三歲稚童殘忍殺害了一只幼鳥，也可能是看到成年男人將病弱的母親丟棄在山里使其自生自滅才有感而發吧。其實我倒是認為，人性是有善有惡的，當你的行事，不影響到他人的時候，他們在一起程度上可以給予你善意，但當你的行為威脅到了他們的利益的時候，他們就可以對你作惡。”

一口氣說了這么多話，方睿軒口干舌燥想要喝口茶水的時候，看到了媳婦兒若有所思的臉龐，怕自己的話引起了他的傷心事，敲了敲他的腦袋。

“我說了這么多，知道我想告訴你什么嗎？”

“沒有絕對的好人，也沒有絕對的壞人，好人也可以做惡事，壞人也可能做好事。和人相處要在一個限度內。”

這次輪到方睿軒驚訝了，柳生真是一點就通的性子。怪不得，無依無靠還能自保七年。

“不錯，你說得很好。但是我還想告訴你的是，一個問題有很多不同的方面，拿出一個蘋果，一個人看到說好大的蘋果，另一個人說這蘋果真紅，又來一個對著蘋果流口水說這個蘋果肯定很好吃。你看三個人分別看到了蘋果的三個方面，大小，顏色，口味。做學問也是這樣的，很多問題都有不同的見解，或者在這種情況下對的事情，到了另一種情況下再做就不對了。你如果想做學問的話，就要學會不要迷信先賢，對于他們所說的，和你認識到的不同的，要敢于提出質疑。”方睿軒講完之后有些心虛，第一次上課就給媳婦兒講這么多東西，會不會把人教魔怔了，而且這些兩千年后的思想小媳婦兒接不接受得了。

“好了，今天就到這里了，你自己抽空把今天學的鞏固一下，明天我來檢查。”

“夫君，你講的真好，學堂里的夫子都是這么講課的嗎？”說完柳生羞得滿臉通紅，還沒有拜堂就喊夫君，方睿軒會不會認為他不矜持。

方睿軒對于小媳婦兒的上道十分滿意，想學東西當然要付出一些代價，他用手輕佻地摸了一把柳生的臉道，“學堂里不講這些，只有夫君我才會對你這么講。”

“為什么？”柳生眨了眨眼睛，望著方睿軒，希望他能給自己解惑。

“學堂那種地方，最是尊重正統。且學堂的學子進學都是有目的，有的人是為了金榜題名，有的人想要名垂青史。為了不犯當權者的忌諱，有些東西他們是不會教也不會學的。圣人創造提出了知識，使人擺脫了愚昧。讀書人大都將他們奉若神明，他們覺得凡是圣人說的話都是對的，凡是圣人行為的行為都是對的。卻不知圣人很多時候會委婉的表達自己的意思，不會明確的提出那個限度，而大多的窮儒酸腐卻奉為圭臬，一板一眼的要求自己，我覺得這些過于苛刻了。很多圣人沒有接觸過，沒有書寫下來的東西，他們沒有了法則可以奉行，就歪曲圣人的話。”

方睿軒感覺自己越說越多，兩個凡是都提出來了，不能再說了。禍從口出，他不想加入文字獄的大軍。

誰說宅男都不善言辭的，那是因為沒有挖掘出潛力呀。

“夫君好像不認同那些人。”柳生抓重點一抓一個一準。

方睿軒心里不住一陣哀嚎，這到底是哪里的妖孽。他的心與比干相比，誰的竅多一些。

“嗯，”方睿軒點了點頭，“你看咱們現在比較與孔圣人的時代，他們那時候只能往竹簡上刻字在絹帛上書寫，咱們現在有了紙張。他們那時候只有器皿上只有青銅器陶器可用，咱們現在鐵器銀器瓷器應有盡有。這說明了什么呢，咱們的知識在不斷的豐富積累，比之圣人時代量上絕對要多的。那時的衣服樣式到現在已經不多見了，換上了咱們現在這更輕便的服飾，這又說明了什么，以前的東西到了不實用的時候都會被新的慢慢淘汰掉。圣人的很多思想有著傳世的意義，但是也有一些會過時，慢慢被人取代。我的言論不過以后來人的眼光看前人之事，站在巨人的肩膀上罷了。你要是覺得不對，可以不接受，我上面還告訴了你要敢于質疑，你也可以懷疑我的說法。”

“那流傳下來的，就是你說的，有傳世意義的？”柳生難得插了一句嘴。

方睿軒目光復雜的看著柳生，點了點頭，“大多都是，對的可以聽從，不對的引以為戒。”

這樣聰慧的孫媳帶回家，他家爺爺該有多高興。當然前提是要忽略性別。

沒有談過戀愛，甚至不知道自己喜歡男還是喜歡女的方宅男來說，娶一個男人不是很難接受的事情。但是對上那個老頑固，那就是斷子絕孫的大事，雖然老頑固的孫子不止他一個。

不過他的媳婦兒好像能生孩子？

方睿軒想到這里，一瞬間又驚悚起來。他使死死盯著柳生的肚子，仿佛要看出一朵花兒來。男人生孩子，這到底是個什么景象。他花了好久的時間，還是沒能接受消化掉這件事。

“我很喜歡這樣的講課方式，你以后也這樣教我好不好？”柳生被方睿軒的眼光看到心里發毛，硬著頭皮道，怕今天問題問得得多了，方睿軒以后不這樣教他了，果斷的用起了美人記。

雖然他長得只是清秀，算不上美人。

方睿軒看著正在撒嬌的媳婦兒，想到或許他可以把媳婦兒教出來，讓他以后教村民習字。

方睿軒打算開辦一個學堂，一個班收那些想要走仕途走科舉的學生，正正經經教書育人，外帶收束修養家糊口。另一個班基礎的識字班，教導村民一些常用字，契約書信的寫法，一些簡單的加減運算，日后出去打工，也不至于吃了不識字的虧。來學的村民隨便給把糧食，兩三個雞蛋就行了，也不要多。算是回饋柳樹村的這些人。

他將這些想法告訴了村長，村長十分贊同。也同意了方睿軒說的，只教導本村人，他們外村親戚家孩子都不準送過來的想法，準備隨時替他做這個惡人。畢竟老師只有一個，學生多了也管不過來。

不得怪方睿軒提前給村長打這個預防針，這十里八鄉到處都有聯姻，那戶人家外村沒有幾戶親戚，那家親戚家中沒有幾個小孩，若是將人都送到他這里來，他又不是超人那里管得過來。

作者有話要說：　　不知道，把三字經的譯文稍稍貼上一部分，算不算抄襲。

第7章 提親

方睿軒的房子已經規劃好了，要修三進的大院子。坐北朝南向，前園修一間正房一間書房幾間客房用來招待客人，東邊修上一排的屋子用作以后的課程專業班，西邊同樣的一排屋子，用來作為村民的基礎培訓速成班。

他奢侈到將東邊五間房子的建地，隔出三件大屋，美其名曰用作日后的大班，中班，小班，儼然一副抄襲幼兒園辦學的意思，畢竟從小學一年級到大四畢業這十六個等級好難分。西邊更是直接建成了超大號房屋，方便容納村民。等基礎培訓速成班關了以后，西屋還可以用來做倉庫，做以后的活動室等等，有數不盡的妙用。

方睿軒還專門讓人在四個屋子都修了一塊大黑板，方便教學。

中間部分修建了一部分住房，圈了幾塊空地，日后做養菜養花養雞之用。后院，就是內院，建了幾個小院子便是日后夫婦二人和小崽子們住的地方。

因為村長白給了一塊宅基地，院子又修得十分氣派，僅次于柳樹村的第一富戶，柳林中家，不過預算完全超了。

原計劃修個五十兩銀子的小宅院的，結果粗粗算下來要一個一百五十兩的才夠，給媳婦兒買鋪子的錢一下子縮水到二百兩。方睿軒心里默默地淚流滿面，他這是修了一個大宅門吧。

方睿軒很想靠譜一些，只是作為一個電腦技術宅，會指揮，不會蓋房子，這很正常不是嗎？

房子在如火如荼地建造中，方睿軒每天的事情就是教媳婦兒讀三字經，給媳婦兒講三字經中的典故道理順便延伸擴展下書中的意思，還原原主記憶中的書籍，傍晚的時候偶爾去監監工。

村子里傳遍了舉人老爺要在村中開辦學堂，教導小孩子讀書識字的事情，大人們也可以去聽去學后，均是十分興奮，期盼著方家的大宅門早點蓋好，學堂可以早些開學。只是外村的人，聽到不準他們入學后，心情就沒那么美妙了。

來給方睿軒干活的農家漢子一個個的干勁兒十足，沒有任何一個人偷奸耍滑。況且他們干一天還有二十五文錢。本來這些淳樸的莊稼漢子是不打算要方家的錢的，但方睿軒作為一個有知識有文化的好青年不愿意占這些人的便宜，遂請村長告訴大家一定要給工錢。而他的這般行為，在村民的心中又刷了一次好感。

柳家村短工的一般水平是管兩頓飯，一天十五文。方睿軒不愿小媳婦兒勞累給這一群大男人做吃做喝的，直接提了工錢，不管飯。

“村長，方舉人以后要教導咱們全村那多人讀書習字的，咱們占了這么大的便宜，就出了一把子力氣，還收這么高的工錢，是不是太貪得無厭了。”

“錢方舉人是一定要給的，他說大家的日子都不容易，那能要大家耽誤時間給他白干活。況且方舉人的學堂也不是免費開的，以后還是要收束修的。”而且他又不光是教你們幾家，全村人都受了惠，你們這么做了，村子其他人要怎么表示。最后一句話村長沒有說出來。

聽到束修，這群農家漢子都笑了笑，更加賣力地干活了。方舉人收的束修和免費教他們教導其實他們沒有什么區別。

當然是有區別的，他們眼里可能沒多少。對于方某人來說其實是積少成多的。他打算收這些東西，也就是意思一下，一來不想讓那些人養成理所當然的觀念，二來可以讓一些不安的人家心安。