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“具體是怎么個活躍法兒?”
“就像大部分的男生一樣,愛玩愛鬧。”
“嗯。”柴原點點頭,“那你認為他會做出什么出格的舉動嗎?”
“這······”該怎么回答才好,警察是打算根據韓立洋生前的行為判斷是不是自殺,可在自己也不了解的情況下貿然回答,會不會讓警察對事件的判斷產生偏差呢?
從一開始就是柴原在提問,魏立行瞄了眼坐在一旁的年輕警察,他只是在安靜地記錄。
“我覺得他自己很難做出什么出格的事,要是和朋友在一起倒是有可能。”
“他要好的朋友也都是差不多的學生嗎?”
“是的。”
“嗯。”柴原沉吟著,“那么他最近有沒有情緒低落的表現?”
“看上去沒什么不一樣,當然這只是從外表看。老師也不可能每時每刻關注自己的學生,他的內心活動我無法去揣測。”
“那是當然。”
柴原看上去有點失望。年輕警察依舊沒有說話,在這談話的空當兒,他正翻著一雙死魚眼看著魏立行。
“韓立洋平時有沒有和誰關系很不好,學生或者老師?”
“沒發現。”
盡管嘴上這么說,魏立行自己也沒底兒。說是班主任,但他真正了解的僅限于學習情況,生活情況究竟怎樣,老師是很難察覺到的。
“他有沒有關系特別好的朋友,你懂我的意思。”柴原的表情變得有點曖昧。
魏立行擠出一個微笑。“我明白了,你是問女朋友吧。我不覺得他有女朋友,平時總看見他和男生在一起。”
“這種事兒一定會刻意回避班主任的。”
“不管多么隱蔽,男生女生如果有戀愛的傾向還是能一眼看出來的。”
“就像警察能一眼看出來人群中哪個是小偷嗎?”
魏立行笑著說:“如果兩個人戀愛平時在一起的時間就比較多,上課也會頻繁地傳紙條發短信,一般都是通過這些直觀的表現判斷的,可是我沒發現韓立洋最近有過類似的行為。”
“男生呢,總有十分要好的朋友吧。”
“和班上很多男生關系都不錯,經常看到他和其他人有說有笑地走在一起。”