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“你再糾纏下去也沒用，還是會無功而返的，甚至會被嘲笑神經質、過分敏感、更年期提前。”

“你說得對。”

“但也并不是說什么都不做。你真的確定她是對你懷有敵意嗎？”肖馨似乎是做最后的確認。

“是的。”關月青并沒有猶豫。

“我覺得你應該適當地還以顏色。”

“怎么還？現在學校已經不像過去那么強勢了，老師也不能隨便批評學生。”

“這我明白，大學也是如此。可是如果以為家里交了學費就可以為所欲為，連老師都不放在眼里那豈不是無法無天了？何況這還是十幾歲的學生，現在不好好教育將來不知會變成什么樣子。”

“說得輕松。要是學生家長來學校理論可怎么辦，到時候連校長都會讓步，畢竟人家是花錢來上學的。”

學校與學生的立場漸漸發生轉換，再加上學生家長起到的作用，學校的職能正在退回“教書”這個起點上。

“你不能這么想。這種學生不能放任，你一定要表現出老師的嚴厲，震懾住一次，下次她就不敢了。”肖馨不停說著，手中的銀色小勺在空中比畫個不停。

“現在的學生很聰明，不會給老師留下把柄。這也不是學習上的問題，經過那次談話她應該懂得隱藏自己的行為了。”

“那就只談學習，她學習成績怎么樣？”

“還挺好的。”

“等到考試失利的時候再和她談話吧，也不用特別嚴厲，只要讓她從心理上屈服你就行了。如果再不老實就請家長，在她父母面前曉之以理，反正就是要讓她心服口服。她畢竟還是小孩兒，肯定有畏懼心理。”

關月青露出有些無奈的笑容，肖馨的腦子里總是充滿這些點子，這些年一點沒變。

“我會酌情使用你說的方法。”關月青含住吸管，吸了一口冰涼的咖啡，身體從內到外頓時涼爽起來。“你呢，你說的實習是怎么回事？”

“就是去野外做調研，形式上和咱們本科時的沒什么區別，只是范圍更廣了，工作量大了不少。”

下午上完課，關月青照例把手機從靜音模式調回到正常模式，這才看見肖馨早就發來的短信，說希望在外出實習前能出來坐坐。關月青趕緊回復，兩人才將約會定下。

“去哪里啊？”關月青問。

“還能是哪，只會把學生往那幾座山里送。”

“那幾座山”指的是自本科以來學院內安排的幾個實習地點。不論是本科生還是研究生，在校期間都有機會前往那里實習。當然地點的選擇標準是從生物多樣性角度出發的，因此不一定是風景秀麗的旅游勝地。

不過，肖馨讀研后發現研究生的調研質量好歹比本科時期上升了一個檔次。本科時期大多是在周邊省市的山區。緯度帶接近，生物分布也相似，最樂觀估計也只能滿足本科生的實習內容。

“還是老樣子啊。”關月青用嘲諷的語調感慨道，“那你這次是去哪里？”

“就是咱們大三時去的，有螢火蟲的那座山。”

說完，肖馨觀察著關月青的反應。

“哦。”