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<h1>課后輔導（一）</h1>

物理是玉煙的短板，其他科目都還不錯，木桶效應在她身上表現得特別明顯。

高一學最基礎力學還能勉強應對，高二之后接觸到整個高中最難的電學和磁場，她越學越感到吃力，物理成績一次比一次不理想。

實驗班的課表很滿，周末也要在學校上課，沒辦法外出補習。

她很著急，要做到均衡各科的學習時間，不能讓其他科目落后，又要花更多的時間在物理上是一件很難的事情。她恨不得把課間那點時間都用來寫物理練習。

也許是學習方法沒找對，也許是越著急越影響進步，她的物理成績始終沒有明顯起色。

身為物理課代表的江源，每次考試后都要負責整理同學們的試卷，幫助老師登分數。

很長一段時間，他都在注意玉煙的成績變化，寫下她的分數時會為她感到著急，她肯定會很難受。

有好幾次，江源在沒人注意時抽出她的試卷。

一眼就看出來，工整的計算過程，娟秀的字體背后是一顆認真的心。

江源的觀察具體到每一道題。一些需要記憶的基礎題都答得很好，可是賦分更多的部分中等題和難題卻答不出來，特別是電學那部分。

自己不能主動去找她，擔心會傷害到這一年齡段女孩的敏感內心。

但自己可以在背后為她做些什么。

當他把成績單送到辦公室交給教物理的王老師，他壓低聲音對老師說：

老師，我發現這次考試很多同學考得都不太理想，電學這一部分對于我們來說還有難度，特別是實驗題，希望您能多講講這一部分。

嗯，那對于講解你有什么想法嗎？

我的建議是您可以開幾節專題課，整理一份專題練習；如果您課后方便，可以私下找一些有困難的同學進行答疑。

這個建議很好，有針對性，課后答疑的話，我一個人可能忙不過來

我可以幫您。

在王老師猶豫的那兩三秒，江源下意識把心中想的大聲說出來了，說完后發現自己有些莽撞，搓了搓手指。

抱歉，老師。

不用道歉，我就知道我的課代表很有責任心，但我還是要問你，課后輔導不會耽誤你學習的時間吧？

不會，幫助同學的過程中有利于我鞏固知識。

王老師看了看手頭幾次考試的成績單，江源緊鎖著眉頭也看向成績單。

你就負責輔導陳愿和玉煙吧。陳愿是你的好朋友，他肯定樂意你教他，這樣學得也快；玉煙基礎還是比較扎實的，而且是一個很聽話的女孩，也好教。

好