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小天使是他，兇殘的猛獸也是他。

他說：“你是不是也要親親才肯起來啊？”

第30章 第三十次被攻略：

陸見晏面對藥無患無聊的玩笑, 只投去了淡淡的一瞥，然后就直接無視掉了。小時候陸見晏的情緒和表情還會相對多些, 如今是長大后的他, 擁有了正常肌肉記憶的身體對冷漠.jpg基本已經(jīng)是本能了, 根本不會有多大的波動和回應(yīng)。

從床上坐起后，陸見晏并沒有著急和藥無患搭話，而是先自顧自的梳理了一下自己過于凌亂的大腦, 想要搞清楚到底發(fā)生了什么。

一如前言, 李老師的能力并不能真正的回到過去，陸見晏和藥無患感受到的屬于過去的部分，其實是陳醫(yī)生能力暴走后的杰作。李老師實際上的能力只是直接改變某一設(shè)定。這聽起來有點矛盾, 還很匪夷所思, 陸見晏此前始終搞不懂兩者的區(qū)別。

直至此時此刻，回到了正常的時間線上, 陸見晏才懂了, 無論聽多少次，都不如親自感受一回。

就像是李老師從幼兒園老師直接變成心理醫(yī)生那樣，李老師的能力是一下子發(fā)生的, 從陸媽媽到李老師的同事安娜醫(yī)生，都很自然而然的接受了這個設(shè)定, 蒙特利梭幼兒園那邊的人也仿佛他們的生命里從未有過李老師這樣一個人存在。

結(jié)果是在瞬間生成的, 并不需要誰去真的經(jīng)歷什么，他們就會這么以為了。

就好像把左邊的拼圖，硬生生的摁進了右邊, 稍作修改，老師成為老師的經(jīng)歷，就變成了成為心理醫(yī)生的經(jīng)歷，人際關(guān)系也替換的十分簡單粗暴。

還不理解？

這么說吧，假設(shè)a一生的軌跡本應(yīng)該是1—1—1，李老師使用能力改變了一塊，就變成了1—2—1。結(jié)果是不變的，只是記憶里的某個板塊變了。

而如果a因為1到2的改變對性格也造成了變化，那也只會在一夜之間讓a改變，不會變動其他歷史。哪怕記憶里a做的某事，并不符合他改變后的性格也是如此。對于知道沒改變前的a是什么樣的人來說，就會覺得這種改變充滿了違和，但對于其他人來說卻是再正常不過的記憶。

其實能做到這一步，就足以看出李老師所擁有的能力的強大了，也就怪不得他經(jīng)歷了好幾個世界，反而一點成長都沒有，只是變得更加依賴他的能力。

不過，李老師的能力到底是怎么樣的并不是重點，陸見晏更關(guān)心他和藥無患造成了多少改變。

靜下心，仔細回想了一下，歷史……基本和之前差不多。綁架事件之后，藥無患犯病，藥母憂心難眠，最終還是決定讓藥家主家撤出c國市場，重新搬回了米國。陸見晏這邊也是一路正常的走過了他該經(jīng)歷的所有事情，根本沒有任何變化。唯一改變的就是那場綁架，從真正的綁架變成了孩子自己本身很清楚的綁架演習(xí)。

陸媽媽和陸爸爸后面也肯定是知道了的，但按照他們的性格來說，他們一定會懲罰陸見晏的先斬后奏的，但是記憶里卻沒有。因為李老師的能力只改變了綁架，此后就解除了。

哪怕知道會是如此，陸見晏還是不得不感慨一句，竟然沒有人覺得這不對。

陸媽媽和藥媽媽對于彼此的印象，也從只知道彼此名字的點頭之交，變成了很好的朋友，即便在她們的記憶里她們并沒有做過什么好友之間會做的事情，但在她們感情上她們就是關(guān)系很好的朋友，哪怕多年未曾聯(lián)系，那份情感也會在一夜之間驟然強烈。

這也是李老師的能力之一了，他無法左右人物在歷史線上具體會做的事情，卻可以加強他們的感情。

若李老師的計劃成功，那么陸見晏這次一睜開眼，印象最深的就該是童年的綁架里有一人為他犧牲，另他萬分懊惱、痛不欲生。那么接下來差不多就該是李老師用自己兒子李響的身份來時不時到陸見晏身邊刷存在感了。

不過，李老師的前綴計劃并沒有成功，也就不知道他到底是直接離開了這個世界，還是又在暗中計劃著什么。

目前敵明我暗，陸見晏也就只能推斷到這一步了。

至于藥無患……

李老師的能力解除對于不同的人會有一定上的時間差異，陸見晏是最晚醒來的，其他人最早的應(yīng)該是陸媽媽和藥媽媽，她們已經(jīng)聯(lián)系上了。