是但求其提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

特別是想到班里那幾個成績中不溜、卻有自己明確愛好或強烈想去別的特色高中的孩子。要是為了那個冰冷的“報考率”，勸他們填希望不大的本校，等于親手堵了他們更適合的路。那是造孽。

她沒有像旁邊教政治的郭奎安老師那樣，立刻拍胸脯保證“一定完成任務，我們班絕對沒問題”，也沒有像另一位老班主任那樣，提出更細、更“管用”的游說方案。她只是沉默地聽著，像一塊被扔進沸水里的冰，格格不入，冒著冷氣。

散會后，她選了心里掙扎后的折中辦法。利用課余，私下找了班里幾個本來就傾向本校、成績也匹配的孩子，聊得更深、更客觀些，既說母校的好，也坦白可能遇到的競爭，鼓勵他們按自己情況定。對那幾個明顯不合適、或心向別處的，她選擇了沉默，只在全班統(tǒng)一的志愿指導會上，更細、更中立地解讀政策，分析各校特點，反復說“合適的才是最好的”。

她知道這離蘇浩洋要的“業(yè)績”差得遠。后續(xù)的追問、壓力，甚至某種“敲打”，估計已經(jīng)在路上了。但她心里那塊叫“教師良心”的石頭，這時候異常清晰堅硬。她想起李哲以前總笑她不懂“人情世故”、不會“看風向”。

是，她可能永遠學不會那種精致的利己和圓滑的讓步。但她好像正在學會另一種更要緊的東西——不再輕易被外頭的規(guī)則、評價和暗地里的威脅綁住、擰歪，開始有了種從自己專業(yè)判斷和道德底線里長出來的、沉默卻站得住的力氣。

就在她收好筆記本，準備最后一個離開這間讓人喘不過氣的辦公室時，蘇浩洋的聲音從后面追過來，帶著一種刻意調出的溫和：

“林老師，稍等。”

林晚舟腳下一頓，轉回身。

蘇浩洋已經(jīng)繞過辦公桌走到她跟前，臉上掛著那種過分熟絡、仿佛能抹平一切距離的笑，指了指旁邊的沙發(fā)：“坐，坐下聊。還有點事，想單獨跟你溝通一下。”林晚舟心里拉起警報，但沒法拒絕，只好在沙發(fā)邊坐下，身子有點僵。

“林老師最近氣色不錯，看來假期休息得好。”蘇浩洋沒回主位，反而在旁邊單人沙發(fā)坐下，身體朝她這邊傾了傾，造出一種私下聊天的親近感，“聽方級長說，你前段時間……家里有點事？”

問得直接，甚至有點突然。林晚舟眉頭微蹙，語氣疏離客氣：“謝謝蘇主任關心。都是個人私事，不值一提，還讓領導費心。”

“哎，林老師別這么見外嘛！”蘇浩洋擺擺手，笑容沒變，聲音壓低了點，“同事之間，互相關心應該的。不瞞你說，我個人……也有過類似經(jīng)歷。里頭什么滋味，難處，我最能體會。”

他停住，觀察林晚舟的表情。見她只是垂著眼，看不出情緒，便繼續(xù)說：“一個人過……不容易。工作壓力大，生活上也沒個照應。以后有什么要幫忙的，或者……就是想找人說說話，隨時可以來找我。我這辦公室的門，隨時為你開著。”

話里的暗示已經(jīng)夠明顯了，那過分的“理解”和“隨時敞開”的門，讓林晚舟胃里一陣翻騰。她立刻站起來，動作有點急，臉上硬擠出一個敷衍到極點的禮貌笑：

“蘇主任費心了。我一切都好，工作也能應付。班里還有點事，我先過去了。”

沒等蘇浩洋再開口，也避開他可能伸過來的手，她幾乎是逃一樣快步出了辦公室，反手帶上門。走廊里冰冷的空氣撲到臉上，才覺得那股讓人惡心的黏糊感散了一點。

但這只是開始。蘇浩洋的“關心”并沒因為林晚舟的冷淡停下，反而用一種更繞彎、更讓人不舒服的方式滲進來。

幾天后的一個下午，林晚舟正在辦公室改作文，蘇浩洋“正好”路過，手里拎著個包裝漂亮的紙袋。

“林老師，還在忙啊？”他笑容滿面走進來，把紙袋放林晚舟桌上，“朋友國外帶回來的咖啡豆，說是瑰夏，挺難得的。我記得你愛喝咖啡？嘗嘗。”

辦公室里還有其他老師，目光投過來。林晚舟如坐針氈，推拒：“謝謝蘇主任，太貴重了，我不能收。而且我也不太懂咖啡……”

“哎呀，同事之間分享一下，別客氣。”蘇浩洋不由分說，把紙袋又往前推了推，聲音不大，但足夠旁邊人聽見，“你平時工作辛苦，喝點好的提神。下次我煮好了，叫你過來嘗嘗我的手藝。”