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我為它寫過無數的片段，寫了撕，撕了寫，一遍遍不滿意，一遍遍重來，因為它是我所有的不甘心，是我所有的壓抑，是我所有的反抗。

它隨著我越來越叛逆的性格一次次的變換，終于在臨近畢業的時間里達到了頂端。因為畢業及結婚。

月滿則虧，物盛則衰，我無法改變天地常數，所以我終于可以死心了。

我看著頭頂的蒼穹微微笑了下，我以后再也不會去想，我曾擁有一身反骨，這是我最后一次彈，最后一次張揚我的個性，等彈完這一曲，我就聽話，去心甘情愿的聯姻。

我把視線收回來，專注的看著眼前的琴，那些黑白的純粹的琴鍵在我眼前如波浪跌宕起伏，深藍的夜空如深沉的大海，那一顆顆星辰也如這琴鍵，一顆顆跳躍起來，明亮起來。

他們同黑夜互撕，激烈的爭奪這片天幕，星起云涌，星云變化，周而復始，無限永恒。

在停下最后一個音時，手開始不受控制的抖，心跳的特別快，我在鋼琴前坐了一會兒，才勉強把這瘋狂的心跳壓回去。

起身朝臺下的教授評判員及觀眾席上的眾人鞠躬。

等下面的掌聲停下后，才起身。筆直的站著，等著下面的教授的打分及點評。

第一個點評的人是王教授，他放下手中的筆后道：“我今天在點評這首曲子前，想先提一下《命運交響曲》，我不是說這首曲子能與貝多芬的傳世之作相并列，而是不知道為什么就想到了。感覺這首曲子與《命運》有共同的感覺。”

他朝我笑了下：“《命運交響曲》我們都知道作曲家是在什么情況下創作的，彼時的貝多芬耳聾已經完全失去了治愈的希望，他熱戀的人也因為門第原因離開了他，再加上當時他的國家正處于一個令人窒息的封建時期。一連串的遭遇讓音樂節備受打擊，但這位堅強的音樂巨人并不想就此認命，更不想屈服于命運對他的捉弄。

他想要向命運、向大家證明，即使自己耳朵聾了，也照樣可以進行音樂的創作。所以才有了這一個傳世作品。《命運交響曲》的偉大之處也在于這里，敢于向命運挑戰。”

王教授說完后看了我一眼：“秦淺予的這首曲子也讓我體會到了這種感覺，雖然他的音樂還有很多的不足之處，轉折處不夠流暢，細節之處不夠柔緩，但這首曲子給我的震撼可以掩蓋這些瑕疵。他的立意足夠強大。淺予的這首曲子，我給滿分，十分。”

他把他的打分牌翻過來給我看，我朝他鞠躬：“謝謝教授。”

我覺得今天的教授都比較寬和。他對前面的學生寬和，對我也寬和，我沒有想過第一個就是十分。

王教授朝我笑道：“這首曲子是叫《晨曦》嗎？”

我跟他道：“叫《星夜》。”他點了下頭：“好，這個名字更好一些，更有張力。”

下面是陳教授，他先問我：“秦淺予同學，你能把曲譜拿來我看看嗎？”

我看著指導老師把曲譜遞給他，嗓子下意識的緊了下，那不是我彈奏的曲譜。

陳教授看了一會兒緩緩點頭：“果然是這樣，你彈奏的時候全程沒有看曲譜，也就是說，你是臨時換了曲譜，我能問下原因嗎？你的這一首《晨曦》是舒緩的風格，跟你剛才彈奏的完全不一樣，為什么換了一種風格？”

我跟他輕聲道：“回教授的話，我更喜歡這一首《星夜》。”

陳教授點了下頭：“我看出來了，沒有曲譜的情況下，依然能憑著記憶力彈下來，不錯。”

我朝他點頭致謝，他還沒有講完，雙手扣在打分牌上，緩緩的道：

“你選擇這首曲子也是對的，這首曲子我跟王教授有相似卻又不完全相同的看法。如果貝多芬的《命運》是大樹對抗風雨，與命運強烈的抗爭，那么這一首《星夜》則如柔韌的草，如天邊的星，在緩緩的傳達出一種不向命運低頭的精神。”

王教授年紀偏大了一些，他講話是一段段的，我也耐心的聽他講。

“那些平日里我們不在意的點點星星其實跟燎原之火一樣，一旦綻放，也如鮮花一樣怒放，他點亮了暗沉的星夜，在無聲無息的像黑暗抗爭，雖然力量薄弱，但是它奮力的綻放著它的光亮，無畏蒼穹，無畏黑夜。這首音樂的基調是低沉的，甚至有一點兒憂傷，可就在這憂傷的基礎上，迸發出來的力量才是最可貴的。