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郭晨笑話陳耀：“你好！你還共剪西窗燭，你有的剪嗎？！”

我敲了下桌子：“安靜點兒，這是你們的第一稿，有問題是應該的，我們后期……”

郭晨喊道： “老師，你給我補的這句話太到位了！搭配上是不是就絕了，不用再改了？”

說得好聽就以為不用改了，高陽在他們倆后頭，奪過去看了一眼，念了半截：“怕不是你心中的……”

他不念了，只看向了我：“原來都批了。”

那不然呢？

郭晨跟他要：“你還給我，是不是嫉妒我寫的好了？”

高陽把他的本子扔桌上：“誰稀罕！”

小孩子脾氣，我不跟他計較，等他們互相把對方的作業都嘲笑了一番后，我拿起桌上的一份：“好了，既然你們大家都互相傳承著看了，那現在我給你們念一份優秀作業。”

我把周銘的念給他們聽，等念完后，問他們：“你們聽了后有什么不同的感覺嗎？”

他們沒說話，沉默就代表著明白。

只是還有不服輸的，陳耀哼哼著的說：“不同之處就是比我們的長……她是學習委員嘛，自然要給我們做個表率了。”

“是嗎？僅僅是因為長嗎？”

他們不吭聲了，我環顧了下他們道：“我之所以把周銘的作業拿出來給你們看，第一是因為她的態度，我給你們的時間都是一樣的，同樣的時間里她完成的比你們好；第二，是因為她寫的內容。”

郭晨反駁道：“老師，她寫的不也是愛情嗎？”

我點了下頭：“對，她寫的也是感情，但是她的感情是積極向上的。”

郭晨想說點兒什么，被我抬手壓下去了：“五十弦翻塞外聲，八千里路云和月，他們的弦沙場點兵，他們的詞胸懷寬廣，但同學們，你們的琴弦是隨著陰雨天生銹了嗎？你們的詞也隨著抑郁了嗎？”

他們有笑的，高陽把臉扭到了一邊去，這是被我說中了，我不是只說他一個人，我只是環顧了眾學生，不知道如何跟蘇教授交代，蘇教授讓他們在逆境中扎根，在逆流中拼搏，但他們都漂流而下了，飄的一個方向，喪的千篇一律。

“我不要求你們現在寫出大師級別的詞曲，但是我希望每一首曲子都是有感情的，不是為寫情而情，而是要從你們內心深處發出來的，是讓你們自己可以自豪的詞；

這樣有一天你們不會嫌棄，進而棄之。每一首詞都應該是作曲家的心血，是歷經千錘百煉、易十八稿而磨成的，這樣的才是歲月磨滅不了的深情。我也祝愿在座的每一位同學，在不久的未來都能收獲一份這樣的感情，如你們詞中寫的那樣，不離不棄，相濡以沫。”

我也不想把自己弄成演講家，我以前從來都不是話多的人，但不知道為什么，自從帶著他們以來，我的話都跟裹腳布一樣了。

他們不知道能聽進去多少，紛紛跟我說‘知道了’、‘會再努力的’，‘老師你再幫我寫幾句吧，我覺得被你的點睛之筆潤色后，我的詩都可以發表了呢’

‘……’

他們都是笑著的，我也跟他們笑：“你們現在不抑郁了是嗎？我剛才跟秦教授說了，讓他來給你們上一堂課，做心理疏導，你們覺得還有需要嗎？”

“別了，讓秦教授去關愛別人吧……”

“好，既然你們都知道怎么改了，那么還是今天晚上八點之前，把第二稿交給我，你們可以沿著我給你們批改的方向寫，也可以重新起稿。”

我停了下，指著后面的一排道：“今天的作詞賞析課就到此，上午剩下的時間，郭晨、高陽、陳耀……輪到你們給大家演奏了。”

秦教授說昨天的反響很好，于是今天繼續。

我說完后，高陽切了聲：“丟人丟到家門口。”

他指的是他們的表演有記者給報道，這里的駐站記者不只是報告災情，也會關注災區的生活，他大概是覺得我們的行動非常有意義，就做了現場直播。

我跟他點頭：“所以請盡量彈的好一些。”

他雖憤憤，但還是去了，他跟陳耀等人組了一個樂團，一個上午的時間把在場的人都震懵了。

下午的時候，有一個老人家，她跟我說她要聽黃梅戲。

陳耀立刻道：“張奶奶，黃梅戲我們也沒有問題的！保證給你唱一個前無古人后無來者的！您說您要聽什么樣的？”

張奶奶高興的說：“真的啊，那我想聽《女駙馬》。”

“奶奶，這個我會！高陽你們接著伴奏啊！”陳耀自告奮勇的站到了大廳中央，當他開始唱時，我就知道為什么這么積極了，這是網上魔改版的，已經沒有了黃梅戲的樣子。果然老人家聽完半段后搖頭道：“不是這個。”

陳耀問他：“那張奶奶你不會是要聽最古老的那版吧?那個我不會啊。哎，你們誰會啊？”

他朝高陽等人喊：“最古老的黃梅戲《女駙馬》！哈哈，高陽你要不來一段？”