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“好吧，其實(shí)是你的好朋友告訴我的?！辈槔蜣抢录绨?，不甘心地坦白了。

這下瑞德更加感興趣起來(lái)了：“好朋友？我的哪個(gè)好朋友？”

他怎么不知道他有什么好朋友，竟然還能和查莉聊這種事。

“伊森，他不是你的好朋友嗎？他告訴我的?！辈槔蛞苫罅?。

“伊森是我們樂(lè)隊(duì)的鍵盤(pán)手，還是同學(xué)，他說(shuō)他和你關(guān)系很好。”

“噢，有關(guān)于這個(gè)……”瑞德有點(diǎn)一言難盡。

“伊森和我算是那種什么都要比一比的朋友，各種比賽，比如我之前要去的拼寫(xiě)比賽?！彼忉尅?

瑞德其實(shí)挺享受和伊森之間暗中較勁的感覺(jué)，能跟上他節(jié)奏的同齡人少之又少，他們姑且也算朋友吧。

“那他就不能算你的朋友，而是你的'frienemy'?！辈槔蜩b定。

“這又是什么？”瑞德自詡讀書(shū)很多，但查莉總有他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的新奇說(shuō)法。

“ friend ＋ enemy ＝ frienemy ，怎么會(huì)有人和好朋友處處比較呢？所以你們這算亦敵亦友。”

兩個(gè)大人笑著把空間留給孩子們聊天，瑞德看到既然海斯汀先生不在，那他可要講真話了。

“那的確是亦敵亦友了，他告訴你我喜歡吃菠菜奶油？其實(shí)我最討厭吃這個(gè)了，他肯定是一起在外面比賽的時(shí)候偶爾發(fā)現(xiàn)了?！?

“什么！我被他騙了！”查莉大驚。 “聽(tīng)說(shuō)我的新鄰居是你之后，伊森說(shuō)他和你很熟，我就問(wèn)他你有沒(méi)有什么喜歡的東西，可以拉近一下我們的關(guān)系?！?

“然后他說(shuō)我最愛(ài)吃這個(gè)？”瑞德無(wú)語(yǔ)了。

“他說(shuō)你一天不吃都難受！”查莉這下也聽(tīng)出其中的不合理之處了，這個(gè)喜歡捉弄人的家伙！

“唉，他總是這么喜歡惡作劇?！比鸬卵b模作樣地嘆了口氣，絕不承認(rèn)剛才他在偷偷因?yàn)椴槔蛘f(shuō)的話而感到酸溜溜的。

還有什么比交到了心心念念的好朋友，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她和自己的老對(duì)手很熟還要讓人難受的事情呢。

不過(guò)就這么察言觀色下來(lái)，他們好像也沒(méi)那么熟嘛，這下他放心了。

“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我知道了?！辈槔虬亚用嬉频阶约好媲啊?

“我不挑食，你不吃我吃。”

兩個(gè)人興高采烈地開(kāi)動(dòng)，雖然查莉已經(jīng)吃過(guò)晚飯了，但這也不妨礙她再來(lái)點(diǎn)美味食物。

很快兩個(gè)孩子都吃飽了，查莉發(fā)現(xiàn)瑞德吃起飯來(lái)和學(xué)校的那群饑餓的野人完全不一樣。

慢吞吞的，也沒(méi)吃多少。

怪不得這么瘦。

等確定再也吃不下新的東西后，他們把桌上剩下的食物裝到保鮮盒里，一起把餐桌清理干凈。

“所以……伊森，你們又是同學(xué)，還一起玩樂(lè)隊(duì)，肯定關(guān)系很好嘍？”瑞德在干活時(shí)假裝特別云淡風(fēng)輕地問(wèn)，他想來(lái)想去，發(fā)現(xiàn)還是很在意這件事。

他也不是不清楚什么叫先來(lái)后到，他就是想問(wèn)問(wèn)。

“嗯，還可以吧?！辈槔蛳胫热凰麄兪桥笥训脑?，她還是含蓄一點(diǎn)。

“我以為你和誰(shuí)關(guān)系都頂頂頂好?！比鸬聦?duì)這個(gè)答案有點(diǎn)驚訝。

“怎么可能呢？”查莉露出一個(gè)很困惑的表情，“雖然我朋友很多，但總有不喜歡我的人?！?

這下輪到瑞德不信了，他完全可以理解為什么學(xué)校里的人不喜歡他，但他想象不出誰(shuí)會(huì)不喜歡查莉。

“這不可能。”他搖頭，“怎么會(huì)呢？”

“原因可多了。”查莉給他扳手指細(xì)數(shù)：“話太多讓人頭疼，總是靜不下來(lái)，腦子里太多奇怪的想法，描述事情太過(guò)于浮夸，我的種族膚色，我的飲食習(xí)慣，一驚一乍讓人很煩。有老師還特地當(dāng)著全班的面說(shuō)看不慣我整天樂(lè)呵呵的樣子，討厭我老是把要說(shuō)的話唱出來(lái)，站沒(méi)站樣，坐沒(méi)坐相，說(shuō)我不夠淑女，性格有時(shí)還太霸道……”

瑞德感覺(jué)她一條條列舉得還挺自豪的。

“但沒(méi)關(guān)系，不喜歡我的人我也不喜歡他，況且只有能通過(guò)一系列測(cè)評(píng)的人才能有機(jī)會(huì)成為朋友。”

“什么樣的測(cè)評(píng)呢？”瑞德顧不上伊森的事情了。

事關(guān)自己的命運(yùn)，他的態(tài)度認(rèn)真起來(lái)。

他不知道還需要測(cè)試才能成為查莉的朋友，好在他對(duì)腦力考核很在行，通過(guò)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。

“好，那我們來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)估一下，我倒數(shù)3 ， 2 ， 1 ，然后我們一起大聲念出我們的答案。”查莉拉著他坐回桌前。

“好！”瑞德的手撐在椅子上，身體微微前傾，嚴(yán)陣以待。

“唱歌還是閱讀，3，2，1——”

“唱歌！”

“閱讀。”

查莉突然想起瑞德作為天才具有特殊性，或許她要正視個(gè)體差異性，別再問(wèn)這種拉低平均分的問(wèn)題。