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白露恭敬地站著。

“父皇，燕地民變的根本原因是民生。百姓沒跟上時代發展的潮流，被過去局限的腳步，生存艱難，才不得不起來反抗。”

嬴政輕輕點頭，示意她接著說。

白露接著說：“要是只用武力去鎮壓，雖然能暫時把叛亂平息，但這就像揚湯止沸，不能從根本上解決問題。”

“授人以魚不如授人以漁，興辦教育。”

“讓各地郡縣，采用5+1+1的模式，每七天，五天工作，一天學習，一天休息。”

嬴政目光一凝，饒有興致地問道：“哦？五日勞作，一日學習，一日休憩，看似簡單的模式，說說你的詳細考量。”

白露只是按照現代的生活，隨口一提。

完全沒想到會引起政哥的重視。真是……她算是明白了何為‘報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。’

她立即收了心神，解釋道：

“五日勞作，保證百姓有穩定的產出，維持生計與社會運轉。

“一日學習，可在郡縣設立學館，教授百姓識字算術、律法政令、技藝。識字算術能讓百姓明晰交易往來；律法政令可使他們知對錯、守規矩；技藝則是生存之必須。”

“而一日休息，能讓百姓養精蓄銳，勞逸結合，方能長久。”

嬴政聞言，輕撫下頜，陷入沉思。

少頃，他抬眸，目光掃視朝堂：

“白露所言，頗有新意。”

“然推行此制，關乎郡縣萬千百姓，不可不慎重。眾卿家有何見解，不妨直言。”

李斯神色凝重，拱手道：

“陛下，百姓若有過多閑暇時光，便易心生妄念，滋生異端之想，此等情形實不利于大秦社稷之穩固。”

叔孫通說道：

“李丞相所言差矣。”

“百姓若愚昧無知，只知埋頭勞作，一旦遇到政令變更、民生大事，便難以理解配合，這才真正不利于大秦穩固。”

“太子妃提議興辦教育，讓百姓識字知法，明曉技藝，實乃長遠之計。如今大秦初定，更應讓百姓感沐王化，提升民智，如此方能使我大秦根基永固。”

扶蘇自然是支持白露的。

“丞相擔憂百姓空閑生事，可若百姓充實富足、知書達理，又怎會輕易被煽動？相反，他們會感恩朝廷教化，更加擁護大秦統治。還望父皇明察，采納這一良策 。”

嬴政靜靜聆聽眾人爭辯，聽扶蘇這么說，當即選擇順水推舟，將這事交給扶蘇去辦，也算是對兒子的一種磨礪。

“扶蘇，此事關乎大秦未來，茲事體大。朕便將這興辦郡縣學館、推行‘5+1+1’模式之重任交付于你，望你莫要辜負朕的期許。”

扶蘇領命。

他心中既感振奮又覺沉重。振奮的是，這是父親對自己的信任與期許；沉重的是，此事干系重大，容不得半點差池。

他微微躬身，目光堅定，聲音沉穩道：“兒臣定當竭盡全力，不負父皇所托。”

接下來的日子里，扶蘇與白露前往民間，先兵后禮再兵，待章邯鎮壓主舊燕地的叛亂之后，二人組織宣講會。

對于配合的百姓，給予一枚用金粉刷制的青銅獎章。對于帶頭鬧事的，緝拿歸案 杖責三十，以儆效尤。

這一番，恩威并施下來，效果顯著。

系統：[恭喜宿主完成任務，獲得積分一千，聲望一萬。]