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得益于污染模擬出來(lái)的環(huán)境，繆難得的在這樣的情況下產(chǎn)生了一種養(yǎng)老的感覺。

上午教課、下午串門、晚上去隔壁村子看看她可憐的隊(duì)友。

附近的小老太都把繆當(dāng)做親孫女看待，要不是她攔著，看她們的樣子怕是要把本就不厚實(shí)的家底都給掏空了。

因?yàn)檫@幾天連軸轉(zhuǎn)的原因，繆在上課的時(shí)候難得的打了個(gè)盹。

而她的面前……

呃。

怎么說(shuō)呢，繆已經(jīng)開始教趙雅霄做化學(xué)實(shí)驗(yàn)了。

她沒(méi)有講太多基礎(chǔ)內(nèi)容，也沒(méi)有講很多原理。只是準(zhǔn)備了材料就讓趙雅霄做實(shí)驗(yàn)。

畢竟有些事情你不親手去做一下，就根本沒(méi)有過(guò)深的代入感。

哪怕是繆當(dāng)著她的面給她一步一步做了一套實(shí)驗(yàn)，對(duì)于趙雅霄來(lái)說(shuō)可能也只是“仙人的術(shù)法”罷了。

“成了！老師！我做成了！”

繆正發(fā)著呆打盹的時(shí)候，趙雅霄激動(dòng)的聲音響了起來(lái)，穿透了繆的大腦讓她難得清醒了一下。

繆揉了揉眼睛，轉(zhuǎn)頭看向了趙雅霄和她那個(gè)臨時(shí)搭建的實(shí)驗(yàn)臺(tái)：“成了嗎，真棒。”

繆的教學(xué)能力并不算強(qiáng)，她更習(xí)慣從零開始一點(diǎn)一點(diǎn)打基礎(chǔ)的教學(xué)方式。

但是對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)情況來(lái)說(shuō)，打基礎(chǔ)的方式并不算適用于趙雅霄。她在這個(gè)“世界”的時(shí)間很短，但是繆心里的那點(diǎn)火光又希望能看到一些不一樣的東西在異地盛開。

所以糾結(jié)之下，繆只能通過(guò)講故事加做實(shí)驗(yàn)的方式讓趙雅霄知道，在世界上的另一個(gè)地方，還有些她根本沒(méi)有見過(guò)的世界。

繆給她講什么是玻璃、什么是光線、什么是顯微鏡，顯微鏡的成像原理是什么。然后給了她一套星際的衣服，時(shí)不時(shí)就帶著她外出。

盡管石英分布很廣，但真正帶著目的去找的時(shí)候還是廢了很大的功夫。她和繆一起在外面辨別礦石，用了很長(zhǎng)的時(shí)間才收集到了數(shù)量還算可觀的大塊石英。

接下來(lái)是將石英碾碎變成石英砂，繆只給了趙雅霄一小塊石英讓她用磨磨碎，其余的全部讓她用異能震碎。

這樣玻璃最關(guān)鍵的原材料石英砂就準(zhǔn)備好了。接下來(lái)就是準(zhǔn)備好其他提純用的礦石，提純這個(gè)詞并不嚴(yán)謹(jǐn)，但繆就是喜歡用這樣的詞匯。而這些礦石也早在收集石英的時(shí)候就準(zhǔn)備完畢了。

繆沒(méi)有講太多原理，只是告訴了趙雅霄這些礦石的用途。然后當(dāng)著她的面，讓她負(fù)責(zé)稱重打下手，兩個(gè)人合力配出了一份比例準(zhǔn)確的礦石粉末。

然后就帶著她來(lái)到了自己偷偷摸摸建起來(lái)的窯爐里，因?yàn)檫@一段的操作要求比較高，而且環(huán)境也比較惡劣，繆并沒(méi)有讓她真正做些什么，甚至她都做好了自己干活她在外面等待的準(zhǔn)備。

但沒(méi)想到的是，在她專心用著光腦盯著窯爐里的礦石材料時(shí)，趙雅霄硬是頂著高溫來(lái)到了繆的身邊。

“我只是想看看，老師口中的那些故事是怎樣發(fā)生的。”

盡管繆就是做著這樣的打算，但是當(dāng)真正看到趙雅霄的眼睛里出現(xiàn)了一種名為“覺醒”的光時(shí)，她還是忍不住在心底熱淚盈眶。

“那你就好好看著吧，看看這個(gè)世界真正的模樣。”在趙雅霄并不算激勵(lì)的激勵(lì)下，繆更是選擇撤下了隔絕溫度的異能，頂著高溫在光腦里記錄數(shù)據(jù)。

窯內(nèi)溫度……礦石狀態(tài)……冷卻曲線……

等一切結(jié)束后，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久。

因?yàn)榉浅４_信玻璃狀態(tài)完美，繆并沒(méi)有選擇自然冷卻后取出，而是用了更為暴力的拆窯潑水降溫。

她沒(méi)有上前去取那塊透明玻璃，而是把這個(gè)任務(wù)交給了趙雅霄。

當(dāng)她真正親手捧起這塊在繆的故事里大放光彩的玻璃時(shí)，繆感覺她的身邊好像有一種生的氣息。